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V. 5 St. Sprachkenntniß. Regeln aus Ollen⸗ dorffs Grammatik. a. Lekt. 24— 26; b. 26— 30; c. 30— 34; d. 34— 38. Frl. Rochel. Zuſammen⸗ faſſende Grammatik a. b. c. d. Lehre über den Artikel, das Subſtantiv(Deklination, Pluralbildung ꝛc.) das Adjectivi(Steigerung, Bildung des Feminins ⸗c.); die Pronome. 1 St. Bouffier. a. b. c. Ein⸗ übung der Konjugation der verbes réguliers der 1. u. 2. Konjugation, mündlich und ſchriftlich. 1 St. Bouffier. Sprachfertigkeit. Deutſch⸗Fran⸗ zöſiſch: Uebertragen der Exercitien aus Ollendorff. a. 61— 76; b. 76— 90; c. 90— 107; d. 107 bis 120. 1 St Frl. Rochel. Franzöſiſch⸗Deutſch: Ueberſetzen aus Lüdecking 1. Th. a. I. Nr. 1, 3. 28, 29. b. 32, 33, 35, 37; c. 42, 55, 58. II. 2; d. 3, 5, 10 mit grammatiſcher Analyſe 1 St. Bouffier. Ganz Franzöſiſch: Anſchauungs⸗ Unterricht, verbunden mit Gedichten und kleinen Erzählungen. 1 St. Frl. Rochel.
IV. 7 St. Sprachkenntniß. Regeln aus Ollendorff’'s Grammatik, u deren Zuſammenſtellung in franzöſiſcher Sprache. a. Das Adjectiv; b. Das Adverb. c. und d. Das Verb. 1 St. Weil⸗ bächer.— Sprachfertigkeit. Deutſch⸗Franzö⸗ ſiſch: Uebertragungen der Exercitien aus Ollen⸗ dorf. a. 120— 126; b. 126— 133; c. 133 bis 139; d. 139— 160. Franzöſiſch⸗Deutſch: Ueber- ſetzen einzelner Stücke aus Lüdecking 1. Th. 1 St. Schäfer. Dictées und kurſoriſches Leſen im Lüdecking, Abtheilung a. Weilbächer. Abth. b. Frl. Rochel. Ganz Franzöſiſch: Konverſation, Wörterlernen im Guide: a. S. 1— 8; b. 8— 18; c. 18 30; 30— 44. Sätzebilden und Unterhaltung.
2 St. Frl. Rochel. Oberſtufe, MII. 8 St. Sprachkenntniß. Regeln aus
Ollendorfs Grammatik, und deren Zuſammen⸗ ſtellung in franzöſiſcher Sprache“ a. Lektion 44 bis 48; b. 48— 60; c. 60— 64; d. 64— 67. 1 St.— Sprachfertigkeit. Deutſch⸗Franzöſiſch: Ueber⸗ tragen der Exercitien aus Ollendorff. a. 138 bis 153; b 153— 168; c 168— 181; 4 204; Fran⸗ zöſiſch⸗Deutſch: Ueberſetzen aus Lüdecking 1 Th. a. Nr. 1. S. 65; Nr. 2. Nr. 7. S. 82; b. 32 S. 13; Nr. 5. S. 110; c- Poésies Nr. 29, 25, 11, 8, 5, 6, 12; d. Nr. 32, 34, 2, 3, 10, 15, 20, 21. 2 St. Dictées und Aufſätze. 1 St. Kurſoriſches Leſen verſchiedener Stücke aus Lüde⸗
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king 1. Th. 1 St. Weilbächer. Ganz⸗Fran⸗ zöſich. Konverſation: Wörterlernen im Guide a. S 36— 48; b 48— 63; c. 63— 78; d. 128 bis 136. 2 St. Conversation à part mit je 5 Schülerinnen: Unterhaltungen über Gegenſtände des täglichen Lebens. Erzählen von kleinen Ge⸗ ſchichten und Anekdoten ꝛc. 1 St. Frl. Rochel.
II. 8 St. Sprachkenntniß. Höhere Grammatik: Vervollſtändigung der Hauptgegenſtände, Begründung derſelben, Vergleichung mit dem Deutſchen und Engliſchen. Zum Leitfaden diente die theoretiſche⸗ Lektüre, und es wurde hauptſächlich daran geknüpft — die Lehre vom Subfeectif, der Unterſchied zwi⸗ ſchen dem Imparfait und Déflni, die Satzlehre, die Interpunktion und einige Redefiguren. 1 St. Fricke. Sprachfertigkeit. Deutſch, Franzö⸗ ſich, Uebertragen der Exercitien aus Herrig, mit Angabe der Eigenthümlichkeiten des deutſchen Stils, wie der Eigenthümlichkeiten des franzöſiſchen Stils. a. Nr. 4, 7, 1, 2; b. Nr. 14, 16, 10, 1; c. Nr. 13 4; d. Nr. 4 und 5. 1 St. Weilbächer. Deutſch⸗ Franzöſiſch. Theoretiſche Lektüre: Ludecking’s Leſe⸗ buch Th. II.: Erzählungen, Briefe, Poeſie. S. oben unter Sprachkenntniß. Praktiſche Lektüre. und Télémaque. Ganz⸗Franzöſiſch: Theoretiſche Aufſätze, als An⸗ wendung der in der Sprachkenntniß gelernten Re⸗ geln und der Eigenthümlichkeiten des franzöſiſchen Stils. Weilbächer 1 St. Zwei oder drei Schülerinnen laſen im Laufe einer Woche kleinere von den Lehrern ausgetheilte Bücher, machten daraus einen Auszug, und erzählten das Nieder⸗ geſchriebene in der Kl. 1 St. Frl. Rochel.— Praktiſche Aufſätze: a. Aneldoten und kurze hiſto⸗
Lüdecking’s Leſebuch II. Th.
riſche Thatſachen: b. Erzählungen und leichte wiſſenſchaftliche Gegenſtände. c. Konverſations⸗ Gegenſtände und Briefe. d. Dramatiſches. 1 St Fricke.
Konverſation der ganzen Klaſſe Zum Hauptgegen⸗ ſtande diente in a. Naturgeſchichte, b. Geographie, c Geſchichte der Griechen, d. Geſchichte der Römer, deren Hauptpunkte diktirt, memorirt, und in freier Unterhaltung weiter ausgeführt wurden. 1 St. Conversation à part wie in Kl. Ill. 2 St. Frl. Rochel.
I. Sprachkenntniß. Wie in Kl. II. Ein⸗ gehender wurden durchgenommen— die Negation,