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Den Unterricht in dieſem Sinne naturgemäß, human zu geſtalten, iſt die große pädagogiſche Aufgabe unſeres Jahrhunderts; aber nur der vereinten Kraft und Einſicht der Eltern und der Lehrer kann die Löſung gelingen. Jeder möge in ſeinem Kreiſe dazu beitragen.
Für die allgemeine deutſche Lehrerverſammlung, welche den 6., 7. und 8. Juni in Leipzig ge⸗ halten wird, hat Herr Schulvorſteher Schnell in Prenzlau einen Vortrag über das Thema zuge⸗ ſagt:„Wie ſind in allen Arten Schulen die Unterrichtsſtunden anders und beſſer zu legen, ſo daß der Nachmittagsunterricht in Wegfall kommen kann?“ Ein Beweis mehr, wie man allenthalben zur Einſicht in den beregten Gegenſtand kommt; wenngleich der angekündigte Vortrag, nach der Faſſung des Themas zu urtheilen, einſeitig in äußeren Mitteln Abhülfe zu ſuchen ſcheint.
2. Ueberſicht der behandelten Gegenſtänden.
Der Unterrichtsſtoff iſt nach Vierteljahren vertheilt, und dieſe Eintheilung durch a, b, c, d bezeichnet. Demnach bedeutet in der folgenden Ueberſicht a. die Zeit vom 1. April bis 1. Juni, b. die Zeit vom 1. Juni bis 1. Oktober u. ſ. w.
Unter theoretiſchen Aufſätzen verſtehen wir ſolche, welche zu Hauſe angefertigt, dann korrigirt, durchgenommen, und kopirt werden;— unter praktiſchen die in der Schule raſch niedergeſchriebenen, nur im Allgemeinen beſprochenen und weniger eingehend korrigirten. Jene ſollen vorwaltend das Wiſſen— dieſe vorwaltend das Können fördern.
Um deutlicher hervortreten zu laſſen, wieviel von der zum Sprachunterrichte beſtimmten Zeit wir auf die einzelnen Seiten desſelben verwenden, iſt in der Ueberſicht das Theoretiſche von dem Praktiſchen durch die Wörter Sprachkenntniß und Sprachfertigkeit getrennt; und das Ueberſetzen, das Uebertragen, und das unmittelbare Anwenden z. B. durch Engliſch-Deutſch, Deutſch⸗Engliſch, und ganz Engliſch bezeichnet.
Durch Unterſtufe, Mittelſtufe, Oberſtufe iſt die pſychologiſche Eintheilung der Schule angedeutet, und dabei die Kombination: Anſchauung, Gedächtniß, Verſtand; Gedächtniß, Anſchauung, Verſtand; Verſtand, Gedächtniß, Anſchauung, zu Grunde gelegt.
Im Deutſchen, als der Centralwiſſenſchaft, fallen die Stufen des Unterrichtsſtoffes mit den pſychologiſchen Stufen zuſammen; bei den ſucceſſiv beginnenden Lehrgegenſtänden in der Unterſtufe kann dies ſelbſtverſtändlich nicht geſchehen, doch wird es in der Mittelſtufe durch raſcheren Unter⸗ richtsgang angebahnt, ſodaß die Oberſtufe auch im Franzöſiſchen und Engliſchen mit der Altersſtufe zuſammentrifft.