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Andeutungen zu zeitgemässer Verbesserung akademischer Einrichtungen : zunächst veranlasst durch den für die Großherzogliche Hessische Landesuniversität zu Gießen neuerlich festgesetzten Studienplan und die auf denselben bezüglichen polemischen Schriften der Herren D.A.A.E. Schleiermacher und D.J.T.B.v. Linde / [Georg Zimmermann]
Entstehung
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chene Ueberzeugung, daß die Unſitte des Dictirens von den Hoch⸗ ſchulen immer mehr verſchwinden und daß man dagegen den Studenten gute gedruckte Lehrbücher in die Hände geben ſollte, über welche dann der freie Vortrag des Profeſſors den Commen⸗ tar liefert.

Namentlich ſollten für alle eigentliche Fach⸗ und ſogenannte Zwangscollegien Handbücher zu Grunde gelegt, und bei den übrigen Vorträgen über Vorbereitungs⸗, Hülfs⸗ und Nebendis⸗ ciplinen das Dictiren wenigſtens auf einzele Paragraphen be⸗ ſchränkt werden, an welche ſich dann der freie Vortrag des Pro⸗ feſſors anſchließen würde. 3

Auf Etwas erlaube ich mir jedoch noch aufmerkſam zu machen, was mir von weſentlichem Nutzen zu ſein ſcheint.

Der verſtorbene Profeſſor Mühlenbruch in Halle, der be⸗ rühmte Pandektenlehrer, hatte es nämlich eingeführt, daß er während ſeiner Vorleſungen öfter über die zuletzt von ihm abge handelte Materie Fragen an ſeine Zuhörer richtete und ſich in kurze Colloquia mit ihnen einließ, und alle ſeine Schüler, wenig ſtens alle diejenigen unter ihnen, die von wiſſenſchaftlichem Eifer beſeelt waren, ſollen mit dieſer Verfahrungsweiſe ihres verehrten Lehrers ſehr zufrieden geweſen ſein.

Es wird nicht an Solchen fehlen, welche hiergegen gleich einwenden, man behandle damit die Studirenden zuſchülerhaft (in dem Sinne, daß man dabei an Schulknaben denkt). Ich will mich der unnützen Mühe nicht unterziehen, den Unterſchied und Nichtunterſchied zwiſchen Schülern eines Gymnaſiums und einer Hochſchule und die hieraus entſpringende verſchiedene Be⸗ handlungsweiſe derſelben von Seiten ihrer Lehrer darzulegen. Wenn aber ein Profeſſor ſeine Zuhörer etwa alſo anredete:

Meine Herren, der Gegenſtand, den ich Ihnen ſoeben

vorgetragen habe, iſt ebenſo wichtig als ſchwierig und es liegt mir ſehr viel daran, mich zu überzeugen, ob ſie mich auch voll ſtändig verſtanden haben. Wollte es nicht vielleicht Einer von Ihnen verſuchen, den Inhalt meines heutigen Vortrags zu reca⸗ pituliren? ich würde daraus am beßten erſehen, ob ich mich auch allenthalben deutlich genug ausgedrückt habe.