Geschichte und Erdkunde: Lehraufgabe der Oberprima.
Mathematk: Lehraufgabe der Oberprima. Außerdem Vervollständigung der Trigonometrie. Zinseszins- und Rentenrechnung.
Aufgaben für die Reifeprüfung: 1) Welche Bahn würde eine Kugel im luftleeren Raume beschreiben, wenn man sie mit einer Anfangsgeschwindigkeit c wagrecht fortschleuderte? Die Antwort ist zu begründen. 2) Ein Kegelstumpf, dessen Radien r und sind, hat denselben Inhalt wie ein Cylinder von derselben Höhe. Wie gross ist die Grundfläche dieses Cylinders? r= 17,%= 13. 3) Der Unterschied zweier Seiten eines Dreieckes ist a— b=d, der Unterschied der zugehörigen Höhen hy— ha=u und der Radius des umbeschriebenen Kreises= r. Die Seiten und Winkel des Dreieckes sollen trigonometrisch bestimmt werden. a— b= d= 26; hb— ha= u= 22. 4: r= 105, 625. 4) Die Zahl 100 in zwei Teile zu zerlegen, sodass die Summe der Quadrate dieser Teile= 5242 ist.
Physik: Mechanik. Akustik.
Kürzere deutsche Ausarbeituugen in verschiedenen Unterrichtsfächern: Gedankengang in der Ode I, 3 des Horaz. Das Religionswesen der Germanen nach Tacitus. Agamemnons Traum nach J. II, 1—47. Die Lage Grie- chenlands vor der Eroberung durch die Römer nach Montesquieu, Considérations. Welche Gründe führen den Ent- schluss Dupuis' herbei, eine Reise zu machen?(Nach Feuillet, le Village). Die Dezimalwage(Beschreibung und Er- klärung des Wesentlichen). Wie gelangt man zur Bestimmung des höchsten Punktes, die ein senkrecht emporge- worfener Körper erreicht? Das Gesetz des Archimedes und seine Erklärung. Gedankengang im Prolog von Sophokles Oed. Col. 1— 116. Des attischen Landes Preis nach Soph. O. C. 668—719. Friedrichs des Grossen Lage i. J. 1756. Aus Kôönig Wilhelms zehn ersten Regierungsjahren: Die Lösung der deutschen Frage. Wodurch wurde Mithridates in den Stand gesetzt, gegen die Römer Krieg zu führen? Nach Montesquieu Considérations. Erziehung und tägliche Lebensweise des Horaz nach der eigenen Schilderung der Dichters.
Ober-Sekunda.
Religionslehre: a) evangelische: Erklärung der Apostelgeschichte und biblischer Abschnitte, welche sich naturgemäss an die Lesung der Apostelgeschichte anschliessen: Auswahl aus dem 1. und 2. Petribrief und aus dem Jakobusbrief, dem Brief an Philemon, den Corintherbriefen, dem Epheserbrief. Luthers Schrift an die Bürgermeister und Ratsherren aller Städte.
b) katholische: S. Prima.
Deutsch: Nibelungenlied. Ausblicke auf nordische Sagen und die grossen germanischen Sagenkreise, auf die höfische Epik und Lyrik nach Worbs. Wallensteins Lager. Götz. Egmont. Privatim: Gudrun. Maria Stuart. Kleists Hermannsschlacht.
Aufsätze: 1) Wodurch verstehen es die Mannen Hettels, sich in Irland das Herz des„wilden Hagen“ zu gewinnen? 2) Schicksal und Charakter der beiden Heldengestalten im Hildebrandslied. 3)(Klassenaufsatz) Auf welche Weise wird in Schillers„Kranichen des Ibykus“ die Entdeckung der Mörder herbeigeführt? 4) Der Vorgang Apostel- geschichte Kap. 5, 17— 42, verglichen mit dem in Kapitel 4 erzählten. 5) Wodurch weiss das Nibelungenlied in uns die Vorstellung von der übernatürlichen Kraft der Brunhild zu erwecken? 6)(Klassenarbeit) Welche Prinnerungen erweckt in uns die bevorstehende Jubelfeier der Wiederherstellung des deutschen Reiches? 7) Rüdigers Tod im Nibelungenlied— eine Tragödie in der Tragödie. 8) Klassenaufsatz. Das Ende Weislingens, verglichen mit dem Tode Götzens.
Lateinisch: Livius XXII, XXIII und XXX mit Auswahl. Cicero pro Ligario. Vergil Aeneis VI— XII mit Auswahl.
Griechisch: Xenophon Memorabilien, Herodot VIII, IX mit Auswahl. Homer Odyssee VII— XXII mit Auswahl.
Französisch: Sarcey, Le siége de Paris. Girardin, La joie fait peur.