Englisch: Anleitung zu richtiger Aussprache durch praktische Übungen in einem kurzen Lehrgang; Lese- und Sprechübungen. Erlernen der notwendigsten grammatischen Regeln. Schrift- liche und mündliche UÜbersetzungen in der Klasse aus dem Lehrbuche von Tendering.
Hebräisch: Formenlehre.
Geschichte und Erdkunde: Nach dem allgemeinen Lehrplan. Wiederholungen aus der Erdkunde am Ende jedes Vierteljabres.
Kürzere deutsche Ausarbeitungen in verschiedenen Lehrfächern: Die Sendung des Quintus Fabius Pie- tor nach Delphi nach Livius XXII und XXIII. Verhandlungen der Athener mit den Lakedämoniern vor dem Auszuge nach Platäae. Die Kriege Roms mit Macedonien. Lage in Paris und Stimmung der Bevölkerung im Oktober 1870. On. Scipio schlägt die punische Flotte in der Hiberusmündung nach Livius XXII, 19. Die Veranlassung zum pelo- ponnesischen Kriege. Inwiefern verdanken die Griechen dem Themistokles den Sieg bei Salamis? Zustandsänderun- gen des Wassers bei der Erwärmung. Das Ohmsche Gesetz. Chatillon-Ferrieres-Villejuif. Das Eudiometer(Be- schreibung und Anwendung). Gedankengang in der Narratio in Ciceros Rede für Ligarius§ 2—5. Die Familie des Aubiers, nach Girardin, La joie fait peur. Der Bürgerkrieg zwischen Cäsar und Pompejus. Die Schlacht bei Mykale nach Herodot.
Unter-Sekunda.
Religionslehre: a) evangelische: Lukas-Evangelium und biblische Abschnitte, welche zur Ergänzung des nach Lukas entworfenen Lebensbildes Jesu dienen. Philipperbriet mit Auswahl. Abschnitte aus dem Jakobusbrief und den Johanneischen Briefen.
b) katholische: S. Prima.
Deutsch: Schillers Glocke, Jungfrau von Orleans. Lessings Minna von Barnhelm, Goethes
Hermann und Dorothea. Lesestücke aus Hopf und Paulsiek, Lesebuch für Tertia u. Untersekunda.
Aufsätze: 1) Welches Bild von den Zuständen in Frankreich bietet uns der Prolog zur Jungfrau von Or- leans? 2) Durch welche Eigenschaften erwirbt sich der Ritter in Schillers„Kampf mit den Drachen“ unsere Be- wunderung? 3) Schuld und Sühne der Jungfrau von Orleans,(Klassenaufsatz). 4) Die Bezichungen der Glocke zum menschlichen Leben. 5) Was erfahren wir im ersten und zweiten Aufzuge von Lessings„Minna von Barnhelm“ über die Hauptpersonen? 6) Welche Mittel wendete Minna an, um Tellheim umzustimmen? 7) Welche Eigenschaften ge- fallen uns besonders an dem Vater Hermanns? 8) Was hat Dorothea erlebt, bevor sie Hermann kennen lernte, und welchen Einfluss hat das Prlebte auf ihren Charakter gehabt? 9) Vergleichung zwischen Goethes„Hermann und Dorothea“ und der Stoffquelle.
Lateinisch: Cicero de imperio Cn. Pompei. Livius XXI mit Auswahl. Vergil, Aeneis I—V mit Auswahl.
Griechisch: Xenophon Anabasis III. IV mit Auswahl. Hellenika I. II mit Auswahl. Ho- mer Odyssee—VI mit Auswahl.
Französisch: Lesestücke aus dem UÜbungsbuche von Ploetz-Kares.
Kleinere deutsche Ausarbeitungen in verschiedenen Fächern: Wie sucht Cicero die Einwendungen des Hortensius und Catulus gegen das Manilische Gesetz zu widerlegen? Kurze Entwickelung des Gedankenganges in Ciceros Rede de imperio Cn. Pompei. Die ersten Kämpfe der Zehntausend mit den Persern nach der Gefangennahme der Heerführer. Der Übergang über den Kentrites. Aus dem Befreiungskriege vom 10. August bis zum 6. September 1813. Wie geriet Napoleon in die Gefangenschaft der Engländer? Friedrich II. bei Ausbruch des siebenjährigen Krieges. Die Dänen in ltalien. Die Luft, ein Gemenge von Stickstoff und Wasserstoff. Die Richtung einer frei schwebenden Magnetnadel. Der Befreiungskrieg vom 10. August bis 6. September 1813. Der Feldzug im Jahre 1815. Der Elektrophor. Die Entdeckung einer Verschwörung gegen Karl den Grossen. Die Entscheidung des peloponne- sischen Krieges durch Lysander.(Xen. Hell. II. 1.)