Themata der Aufsätze:

1. Der Ackerbau, der Anfang aller Kultur. (Nach Schillers Eleusischem Fest.)

2. Welche Umstände begünstigten den Auf- schwung des Seeräuberwesens zur Zeit des Pompejus?

3. In welchen verschiedenen Formen erscheint im Nibelungenliede die Treue?

(Klassenaufsatz.)

4. Wallensteins Soldaten, nach Schillers Wallen- stein.

5. Charakter Max Piccolominis, nach Schillers Wallenstein.

6. Wodurch wird Wallenstein zum Verrate und und Abfall von seinem Kaiser bestimmt?

5(Klassenarbeit.)

7. Jugurtha in seiner Jugend, nach Sallusts bell. Jugurth. cap. 5—11.

8. Welche Anzeichen der neueren Zeit treten uns im ersten Akte von Goethes Götz von Berlichingen entgegen?(Klassenarbeit.)

Adam.

3. Lateinisch: 6 St. Lektüre: 5 St.— C. A: Cicero de imperio Cn. Pompei; Yergils Aeneis zweite Hälfte mit Auswahl; einigée Stellen wurden memoriert. Sallust de bello Jugurth. Livius XXI und XXII mit Auswahl. Schlaadt.

C. B: Cicero de imperio Cn. Pompei. Sallusts bellum Jugurth. Livius B. VII. u. VIII. Vergils Aeneis zweite Hälfte, wie C. A. Auswendiglernen einzelner Stellen aus Vergil. Adam.

Grammatik: 1 St. C. A und B: Stilistische Zusammenfassungen und grammatische Wieder- holungen; alle 14 Tage ein Extemporale; alle 6 Wochen eine Ubersetzung als Klassenarbeit; in jedem Tertial eine lateinische Inhaltsangabe.

Schlaadt. Adam.

4. Griechisch: 6 St.— Lektüre: 5 St. C. A: Xeno- phons Memorabilien I und II; Herodot, VIII; Homers Odyssee, XIII—XXIV, einzelne Stellen wurden memoriert. Schlaadt.

C. B: Xenophons Memorabilien I und II; Herodot, VII; Homers Odyssee, XIII—XXIV mit Auswahl; Auswendiglernen einzelner Stellen aus Homer. Flach.

Grammatik: 1 St. Weitere Einführung in die Syntax der Tempora und Modi, Lehre vom In- finitiv und Partiçip. Alle 4 Wochen in der Klasse eine schriftliche Ubersetzung aus dem Griechischen.

Schlaadt. Flach.

5. Französisch: 2 St. C. A und B.— Grammatik: Zusammenfassende grammatische Wiederholungen, alle 14 Tags eine Ubersetzung aus dem Französi- schen oder ein Diktat. Mosheim.

Lektüre: C. A: Ponsard: L'Honneur et l'Argent. Erckmann-Chatrian: Waterloo. Sprechübungen.

C. B: Seribe et Rougemont: Avant, Pendant et Après. Erckmann-Chatrian: Waterloo. Sprech- übungen. Mosheim.

6. Hebräisch(wahlfrei): 2 St.— Lautlehre, das Für-

wort, das starke Nomen und Verbum schriftlich und mündlich eingeübt. Spiefs.

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7. Englisch(wahlfrei): 2 St.— a) Grammatik: Ge- senius Lehrbuch I. Kap. I—XXIV. Extem- poralien und Diktate.

b) Lektüre: Tales and stories from modern writers. Im Anschluſs an die Lektüre Sprech- übungen. Mosheim.

8. Geschichte und Erdkunde: 3 St.— Haupt- ereignisse der griechischen und römischen Ge- schichte unter Berücksichtigung der Verfassungs- und Kulturverhältnisse. Geographische Wieder- holungen. 0 Heil.

C. B: Spamer.

9. Mathematik: 4 St.— C. A und B: Die Lehre von den Potenzen, Wurzeln, Logarithmen, Gleichungen einschliefslich der quadratischen mit, mehreren Unbekannten. Arithmetische und geo- mnetrische Reihen erster Ordnung. Ebene Trigono- metrie nebst Übungen im Berechnen von Drei- ecken, Vierecken und regelmäfsigen Figuren.

. B: Klau. C. B: Bücheler.

Untersekunda.

Ordinarien: Cötus A: Oberlehrer Dr. Lohr, von Pfingsten bis Herbst: Hilfs- lehrer Becker.

Cötus B: bis Pfingsten Fritze, dann Hilfslehrer Eitel.

1. Religionslehre: a) Erangelische. 2 St.— C. A: Gelesen wurde das Evangelium nach Lukas und einige Abschnitte aus Matthäus und mehrere Psalmen. Lieder. Sprüche. Kirchenjahr. Einige ausgewählte Abschnitte aus der Kireenesedjcls

Lohr. C. B: 2 St.— Jelesen wurde das Evangelium nach Markus nebst synoptischen Parallelen, sowie mehrere Psalmen und Abschnitte aus dem Buche Hiob. Wiederholung eines Teiles des Katechismus. Sprüche, Lieder, Kirchenjahr. Lebensbild Luthers. . Spiefs. b) Katholische. 2 St.(zusammen mit II 2 des R.-G.): Apologetik nach Wedewers Grundrils, II. Auflage. Wedewer.

2. Deutsche Sprache: 3 St.— C. A: Gelesen und erklärt wurden: Einige Balladen Schillers, Her- mann und Dorothea, Minna von Barnhelm, die Jungfrau von Orleans. Memoriert wurden: Die Kraniche des Ibykus und der erste Monolog aus Schillers Jungfrau von Orleans. Wiederholung früher gelernter Gedichte. Anleitung zur Abfassung von Aufsätzen durch praktische Ubungen in Auffindung und Anordnung des Stoffes. Vorträge aus dem in der Klasse Gelesenen über das Leben der Dichter und aus der Geschichte. Die wichtigsten Daten aus Schillers, Goethes und Lessings Leben. Die Hauptformen der Dichtung.

Themata der Aufsätze:

1. Welche Gründe bewogen den Ritter, den Kampf mit dem Drachen zu wagen?(Nach Schillers Kampf mit dem Drachen.)