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Abiturienten⸗Aufgaben: 1) a. Wieviel Durchſchnittspunkte, b. wieviel Strecken bilden 10 ſich durchſchneidende gerade Linien? 2) Ein Dreieck conſtruieren aus 9, b u. to. 3) Eine Kugel wird mit der Anfangsge⸗ ſchwindigkeit von 300 m abgeſchoſſen und erreicht eine Höhe von 2000 m; wie groß war der Steigungs⸗ winkel und welche Weite erreichte ſie?(abgeſehen vom Widerſtande der Luft.) 4 St. Prof. H. Breuer.
9. Phyſik. Schluß der Lehre von der Wärme, ſowie Mechanik. Wiederholung des ganzen Penſums an Übungsaufgaben des ganzen Gebietes. 2 St. Prof. H. Breuer.
Unterprima. (Ordinarius: Oberlehrer Dr. Wahle.)
1. Religionslehre. a) Katholiſche: Komb. mit Oberprima. b) Evangeliſche: Komb. mit Oberprima.
2. Deutſch. Aufſatzlehre nach Buſchmann. Litteraturgeſchichte nach Herbſt, insbeſondere Klopſtocks Oden und Leſſing(Laokoon, Hamburgiſche Dramaturgie, Minna von Barnhelm und Emilia Galotti.) Philoſophiſche Propädeutik nach Rumpels Leitfaden. 1 St. komb. mit Oberprima. Aufſatzthemata: 1) Weshalb hat der Deutſche ſeinen Rhein ſo lieb? 2) Mit welchem Rechte wird der Sieger von Roßbach und Leuthen als der von dem Großen Kurfürſten erſehnte Rächer angeſehen. 3) Eintracht ernährt.(Klaſſenaufſatz.) 4) Carpe diem, quam minimum credula postero. 5) Wie begründet Klopſtock ſeine Worte in der Ode: Mein Vaterland: Dir iſt dein Haupt umkränzt mit tauſendjährigem Ruhme? 6) Hat Klopſtock richtig gedacht: Die größte Handlung dieſes Jahrhunderts ſei,.... wie Herkules Friedrich die Keule führte von Europas Herrſchern bekämpft und den Herſcherinnen? 7) Süßer iſt noch, ſchöner und reizender In den Armen des Freundes wiſſen ein Freund zu ſein, So das Leben genießen Nicht unwürdig der Ewig⸗ keit.(Klopſtock Zürcherſee.) 8) Dein Glück iſt heute gut gelaunt, doch fürchte ſeinen Unbeſtand.(Klaſſen⸗ aufſatz). 9) Was beabſichtigt Leſſing in ſeinem Drama: Minna von Barnhelm mit der Einführung Riccauts? 10) Weshalb war der Sturz der atheniſchen Herrſchaft für Griechenland ein nationales Unglück? 11) Tellheims Leben und Schickſale(Klaſſenaufſatz). 2 St. Dr. Wahle.
3. Latein. Stiliſtiſche übungen nach Berger. Korrektur der Aufſätze und Extemporalien. Geleſen wurde: Cicero pro Milone, pro Ligario, pro rege Deiotaro, Tuscul. lib. I, Cato Maior und Laelius. Horaz Oden lib. I und II und Satir. I 6 und 9 und Epist. I. 1. Aufſatzthemata: 1) Ciceronem illum Atheniensem de civibus optime meritum esse. 2) Jure interdum hominem occidi Cicero in oratione Miloniana demonstrat. 3) In Coriolano magnam fuisse fortitudinem, superbiam, pietatem. 4) Themistocles plane alter Coriolanus(Klaſſenaufſatz.) 5) Verum esse illud Ciceronis: Miseros interdum cives optime de republica meritos, in quibus homines, non solum res prae- clarissimas obliviscuntur, sed etiam nefarias suspicantur, Africani Maioris exemplo demonstratur. 6) In re militari quum virtute Romanos multum valuisse tum plus etiam disciplina.(Tuscul. I. 1.) 7) Mortem discessum esse a malis verius dici posse quam a bonis Priami et Pompeii exemplis comprobatur.(Tusc. I. 35). 8) Fortitudine praeter ceteros floruisse Romanos bello Tarentino cognitum est.(Klaſſenaufſatz.) 9) Mortem esse contemnendam, id quod Cicero primo dispu- tationum Tusculanarum libro demonstrat, illustrioribus quibusdam exemplis ostenditur.(Tusc. I. 40— 43.) 10) Summos saepe viros rerum rusticarum studiis oblectatos esse.(Cato Maior c. 16 und 17.) 11) De bello Cimbrico.(Klaſſenaufſatz.) 12) Cicero Catilinae coniuratione oppressa de patria optime meritus est. 8 St. Dr. Wahle.
4. Griechiſch. Geleſen wurde Xenophons Cyropädie l. III. c. 3— I. VI. Plato: Apologie, Kriton, Phädon zum Teil. Demoſthenes 1. und 2. Olynthiſche Reden. Alle 14 Tage ſchriftliche Arbeiten aus Xenophons Cyropaedie. 4 St. Dr. Wahle. Homer Ilias l. 1— 6. Sophocles Philoctet. 2 St. Komb. mit Oberprima.