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4. Die Themata der deutschen Aufsätze.
1. Heilig ist das Unglück. Wenn GCötter strafen, weine der Mensch und lerne.(H. A.) 2. a) Kann man Kleist's Prinz v. Homburg ein romant. Drama nennen? b) Max Piccolomini und der Prinz von Homburg. c) Der Film als Kulturfaktor. d) Das Deutschtum im Ausland. 3. a) Schuld und Strafe in Schillers„Braut von Messina“. b) Das„Schweigen“ in der„Braut von Messina“. c) Die Bedeutung der 3 letzten Auftritte in Schillers„Braut von Messina“. d) Charakteristik der Brüder Don Manuel und Don Cesar. 4. a) Der Siege göttlichster ist das Vergeben. b) Es ist der Fluch der Hohen, daß die Niedern sich ihres offenen Ohrs bemäch- tigen. c) Etwas fürchten und hoffen und sorgen muß der Mensch für den kommenden Morgen, daß er die Schwere des Daseins ertrage und das ermüdende Gleichmaß der Tage. 5. a) Karl August und Goethe(nach Goethes„Ilmenau“). b)„Adler und Taube“,„Harzreise im Winter“, „Das GQöttliche“ als Zeugnisse für Goethes Entwicklung. c) Das Genie als Thema der Gedichte„Mahomets Gesang“,„Adler und Taube“,„Promotheus“,„Dauer im Wechsel“. d) Gottesglaube und Gottentfremdung nach Goethes Gedichten:„Ganymed“,„Prome- theus“,„Grenzen der Menschheit“,„Das Gött- liche“. 6. a) Bedeutung der geographischen Lage der Staaten für Wirtschaft und Politik. b) Grundzüge der inneren Politik Bismarcks von 1871—1878. c) Warum ist die Wohnungs- not eine wichtige soziale und sittliche Frage unserer Zeit? d) Es bildet ein Talent sich in der Stille, sich ein Charakter in dem Strom der Welt(Tasso I, 2). e) Ein Thema aus dem Gebiet der Musik nach Wahl. 7. a) Und Hoffnung und Erinnerung sind ja Rosen von einem Stamme mit der Wirklichkeit, nur ohne Dornen(„Sappho“ IV, 2). b) Wie erklärt sich das starke Wachstum der cçeutschen Großstädte seit der Mitte des 19. Jahrh.? c) Besteht das Wort Treitschkes zu Recht:„Männer machen die Geschichte?“ d) Die Seelenleiden Orests und ihre Heilung(„Iphigenie“).
O Ib. I. H. a) Welche psychol. Wahrheit enthält
Goethes Spruch: Wer fertig ist, dem ist nichts recht zu machen, ein Werdender wird immer dankbar sein? b) Inwiefern sind Lust und Liebe die Fittiche zu großen Taten? c) Inwiefern haben die politischen Bestimmungen des Wiener Kongresses die Geschichte Deutschlands im 19. jahrhundert bestimmt? d) Die Bedeutung
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Napoleons I. für Deutschland. II. Kl. a) Irrtum und Wahrheit des Teufelskollegs. Nach der Schülerszene in Goethes Faust. b) Gretchen und Martha. Ein Vergleich, nach Goethes Faust. c) Inwiefern hat die geschichtliche Ent- wicklungL den Ideen Fr. Liszts Recht gegeben? III. Kl. a) Die verschiedenen Arten des Rechts im Erbförster(O. Ludwig). b) Unwahrschein- lichkeiten im Charakter des Erbförsters(O. Ludwig). IV. Kl. a) Golo, ein Held und Ver- worfener Genoveva, eine Heilige. Nach Hebbels Genoveva. b) Inwiefern wird in Hebbels Genoveva die Handlung durch Sieg- fried bestimmt? c) Das Verhältnis des Einzel- menschen zum Staat, nach Hebbels Drama. V. Kl. a) Das Wesen des Expressionismus ist an einem gelesenen expressionistischen Drama zu erklären. Inwiefern hat die Rheinfrage die geschichtliche Entwicklung im 10. Jahrhundert bestimmt? VI. H. a) Der Sinn des Leides in Werfels Troerinnen. b) Wie erklärt sich die werbende Kraft der sozialistischen Ideen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts? c) Inwiefern ist der Wiederaufstieg Deutschlands durch seine geographische Lage bedingt? VII. Kl. Die Be- deutung der wirtschaftlichen Kräfte für die politische Gestaltung Europas nach dem Welt- krieg.
Nr. 1. Hausaufsatz. a) Die Geistlichen (Bauern) im Sachsenspiegel. b) Wie erzieht Frau Regula Amrain ihren Sohn zu einem guten Staatsbürger?— Nr. 2. Klassenaufsatz. a) Soll ich mir das Wort des Ovid„medio tutissimus ibis“ zur Richtschnur nehmen? b) Hat unser Ausflug in den Harz meine Kenntnisse er- weitert? c) Sakralbauten in der jubiläums- ausstellung.— Nr. 3. Klassenaufsatz. a) Der Prinz in Lessings„Emilia Galotti“. b) Wirt und Diener in Lessings„Minna von Barnhelm“. c) Der Gedanke der„Rückkehr zur Natur“ in Lessings„Emilia Galotti“. d) Die Ereignisse der Reformationsgeschichte sind so darzustellen, daß die Xhnlichkeit der Entwicklung vor und nach dem Nürnberger Religionsfrieden hervor- tritt. Nr. 4. Klassenarbeit(Gliederungs- übung). Gliederung zu dem Aufsatze: Lessings Bedeutung für das deutsche Geistesleben(ohne Fremdwort).— Nr. 5. Hausaufsatz. a) Klop- stock und die Französische Revolution. b) Klopstock und Friedrich der Große. c) Der Drang zur Natur in Klingers„Sturm und Drang“. d) Verschiedene selbstgewählte Themen, 2. B.: