Untertertiac.

Deutsch: Klassenlesestoff: Storm, Pole Poppen- späler, Schmitthenner, Friede auf Erden, Adolf Stern, Die Flut des Lebens, Timm Kröger, Ein Abschied.

Hauslesestoff: Schmitthenner, Der Ad'm.

Aufsätze: 1.(H.-A.) Ein germanisches Gehöft. 2.(Kl.-A.) Der Rattenfänger von Hameln. 3.(H.-A.) Ein Ferienerlebnis. 4.(Kl.-A.) Der Lebensabend des alten Tendler(nach Pole Poppenspäler). 5.(H.-A.) Die Far- mersfrau am Missouri. 6.(Kl.-A.) Der Untergang der Hohenstaufen. 7.(H.-A.) Mein Arbeitszimmer. 8.(Kl.-A.) Auf der Messe.

Englisch: Riemann, Leichte Anfängerlektüre(Heft l), Verl. Teubner. 4

Quarta a. Deutsch: Klassenlesestoff: Menschenschicksal (Deutscher Hort), Das Deutschtum im Auslande(Deut- scher Hort).

Quarta b. Deutsch: Klassenlesestoff: Hauff, Zwerg Nase. Englisch: Lektüre: Swift, Gulliver made a Prisoner. (Velhagen u. Klasing).

Quartac. Deutsch: Klassenlesestoff: (Bunte Bücher). Englisch: Lektüre: Schäfer, Animal Stories (Teubners Neusprachl. Lektüre).

Reineke Fuchs,

Quinta a.

Deutsch: Klassenlesestoff: 1. Löns, Der Alte vom Berge u. andere Tiergeschichten. 2. Fridtjof Nansen, Nordpolfahrt II: Mit Schlitten u. Kajak. 3. Fridtjof Nansen, Nordpolfahrt II: Das Winterlager. (Alle Deutsche Jugendbücherei).

Sexta a.

Deutsch: Folgende Einzelschriften wurden gelesen: Der gestiefelte Kater(Avenarius, Callwey, München). Die schöne Melusine(von Avenarius zu Schwindschen Bildern erzählt). Vier gute Freunde (Ewald, Deutsche Jugendbücherei). Tito, die Geschichte einer Präriewölfin(Thompson, Deutsche. Jugendbücherei). Rothund(Rudyard Kipling, Deutsche Jugendbücherei). Reineke Fuchs(Karl Simrock, Deutsche Jugendbücherei). Robinson Crusoe(Deutsche Jugendbücherei und Schaff- steins Blaue Bändchen). Der Bauer und sein Sohn (Mörike). Vom unsichtbaren Königreiche(Leander). Gockel, Hinkel und Gackeleia(Clemens Brentano). Aus Lienhard und Gertrud(Pestalozzi). Die Regentrude (Storm, Deutsche Jugendbücherei).

Aufsätze: Jeder Junge führte während des Aufent- haltes der Klasse in der Waldschule Wilhelmshöhe (16. August bis Ende September) ein Tagebuch. Von der ersten Schulwoche an wurden allwöchentlich mehrere Male völlig selbständige Aufsätze zu Hause wie in der Schule geschrieben. Die Jungen stellten die besten in den letzten Monaten im Zeichenunterricht zu besonderen Heften zusammen, versahen diese mit Titel- und Ein- schaltbildern und statteten sie buchkünstlerisch aus. Die zum Teil recht gelungenen Hefte wurden auch in der Osterausstellung der Schule gezeigt.

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Für die schriffliche Reifeprüfung wurden folgende Aufgaben gestellt:

1. Deutscher Aufsatz: Folgende vier Aufgaben wurden zur Wahl gestellt: a) Der Realismus in der Dichtung und der Malerei des 19. Jahrhunderts als Aus- druck des Charakters seiner Zeit. b) Neue Ideen in der Weimarer Verfassung. c) Die geschichtsbildenden Kräfte der letzten hundert Jahre. d) Die wirtschaftlichen Be- ziehungen Deutschlands zum Auslande vor und nach dem Weltkriege.

2. Lateinische UÜbersetzung: Cicero, Tusc. disp. V, 21— 22 z. T.

3. Statt der lateinischen Ubersetzung konnte eine französische Nacherzählung gewählt werden. Die Aufgabe hieß: Les animaux malades de la peste. (D'après la fable de Lafontaine.)

4. Englischer Aufsatz: A Witty Speech.

5. Mathematische Aufgaben: 1. Wo und unter welchem Winkel schneiden sich die Kurven F(x, y)= 6 X 2— 5 X y+ 6 y2— 80= O und G(x, y)= Xy— 8= 02 2. Wie lautet die Gleichung der im Kurven- punkte P(1;2) an die Kurve y= 1+ 2 sin x gezogenen Tangente?(Zeichnung.) 3. Schneide von dem Dreieck ABC(a= 7, b= 5, c= 6) die Hälfte XBV so ab, daß XV am kleinsten wird.

Künstlerischer und technischer Unterricht.

Jede Klasse hatte wöchentlich zwei Stunden Zeich- nen. Da die Schule nur einen Zeichensaal hat, mußte wieder ein Teil des Unterrichts in den Klassen gegeben werden.

Durch Stiftungen von Schülern und durch Neuan- schaffung einer Kupferdruckpresse konnten die Obungen in graphischen Druckverfahren erweitert und vertieft werden. Jeder Schüler, der die Anstalt verläßt, soll einen klaren Einblick in die Arbeitsvorgänge künst- lerischer Graphik gewinnen können. Die freien Arbeiten der Oberstufe wurden, soweit ihre Motive aus der Alt- stadt Kassel stammten, zu einer Mappe„Radierungen aus Alt-Kassel von Schülern des Realgymnasiums II“ zusammengestellt.

Am Schlusse des Jahres veranstaltete die Schule eine Ausstellung von Schülerarbeiten im Zeichensaal, die von der Elternschaft und der Offentlichkeit mit starkem Interesse aufgenommen wurde.

Der Werkunterricht bot den Schülern die Mög- lichkeit, neben den üblichen Holz- Papp- und Buch- binderarbeiten die Herstellung von Sportgerät und um- fangreichen Spielsachen zu betreiben. So wurden im Laufe des Winters mehrere Schneeschuhe angefertigt; der Bau eines Faltbootes wurde in Angriff genommen. Für das kommende Jahr ist der Bau weiterer Faltboote geplant.

Der Musikunterricht wurde im Sinne der neuen Richtlinien erteilt. Die Sexten und die Quinten hatten wöchentlich je 2 Stunden Singen. Die übrigen Klassen wurden nach Jahrgängen zu Gruppen zusammengefaßt. Außerdem bestand ein Schulchor(208 Schüler) und eine Instrumentengruppe(32 Schüler).— Dem gemischten Chor fiel die Pflege des alten deutschen Volksliedes zu. In der Instrumentengruppe wurden besonders Werke von Corelli, Bach, Händel, Beethoven und Schubert gespielt und Wertvolles wertlosem Kitsch gegenüber gestellt.