Warum bricht in Schillers Jungfrau von Orleans die Heldin am Tage ihres höchsten Triumphes innerlich zu- sammen? 7.(Kl.-A.) a) Vorteile und Nachteile des Groß- stadtlebens. b) Mensch und Maschine. 8.(Kl.-A.) a) Wie wird Friedrich Mergel zum Verbrecher? Nach der Juden- buche von Annette von Droste-Hülshoff. b) Die schwarze Galeere von W. Raabe, ein Meisterwerk der Erzähler- kunst.
Englisch: Lesestoff: Stories of the Great War, (ausgewählte Sammlung aus verschiedenen engl. Schrift- stellern). Einige Szenen aus B. Skaw, Saint Joan.
Französisch: Lesestoff: A. Daudet, Tartarin de
Tarascon. P. Mérimée, La prise de la redoute. Untersekundac. Deutsch: Klassenlesestoff: Schiller, Die
Jungfrau von Orleans, Maria Stuart. Lessing, Minna von Barnhelm. Goethe, Götz von Berlichingen. Auswahl aus Schillers Gedichten. Raabe, Die schwarze Galeere. Storm, Die Söhne des Senators. Eichendorf, Aus dem Leben eines Taugenichts.
Häuslicher Lesestoff: Droste-Hülshoff, Die Judenbuche. E. T. Amadeus Hoffmann, Das Fräulein von Scuderi.
Aufsätze: 1.(Kl.-A.) Inhalt des Prologs von Schillers Jungfrau von Orleans. 2.(H.-A.) Ein Erlebnis. 3.(Kl.-A.) Auch der Schüler kann zum guten Rufe der Anstalt, die er besucht, beitragen. 4.(H.-A.) Eine Feuerbrunst.(Nach Schillers Glocke.) 5.(Kl.-A.) Die Arbeiterfrage im Reiche
unter Bismarck. 6.(H.-A.) Wie stellt sich der Staatsrat
zur Vollstreckung des Todesurteils an Maria Stuart? 7. Leben und Charakter des Jeronimo.(Nach Raabe, Die schwarze Galeere.) 8. a) Die Beziehungen der Glocke zum menschlichen Leben.(Nach Schillers Lied von der Glocke.) b) Eine Reise durch Deutschland vor hundert Jahren. c) Unterschied zwischen Nord- und Ostsee und ihre Bedeutung für unser Vaterland.(Prüfungsaufsatz.)
Englisch: Lektüre: Gulliver's Travels to Liliput and Brobdingnag.
Freie Arbeiten: 1. Gulliver in the Capital of Brobdingnag. 2. William Scoresby(the famous whaler). 3. How the United States of America got their indepen- dence. 4. The Danes in England. 5. Social Conditions of England under the Stuarts.
Französisch: Lektüre: 1. Contes et KRécits. (Diesterweg.) 2. Toepffer, Nouvelles Genevoises. (Teubner.)
Freie Arbeiten: 1. La Retraite de Russie. 2. L' économiste. 3. Le bon roi. 4. Douaniers et Contrebandiers. 5. Les Lunettes.
Obertertia a.
Deutsch: Klassenlesestoff: Uhland, Ernst, Herzog von Schwaben. Schiller, Wilhelm Tell, Wallen- steins Lager. Mörike, Mozarts Reise nach Prag. Storm, Die Söhne des Senators. Raabe, Die schwarze Galeere. Droste-Hülshoff, Die Judenbuche.
Häuslicher Lesestoff: Hauff, Lichtenstein.
Aufsätze: 1.(H.-A.) Ein Bild, entworfen nach Freilig- raths Gedicht„Die Auswanderer“. 2.(Kl.-A.) Ein Ferien- tag. 3.(H.-A.) Die Rütliscene. 4.(fH.-A.) Der Herbst. 5.(Kl.-A.) Die Eroberung Englands durch die Normannen. 6.(H.-A.) Licht lockt Leute. 7.(Kl.-A.) Maria Stuart. (Nach der englischen Lektüre.) 8.(HI.-A.) Jeronimo er- zählt seine Lebensschicksale.(Nach Raabe, Die schwarze Galeere.)
Englisch: Lektüre: Chamber's History of England. I. Teil(Lipsius und Fischer)— Riemann-Eckermann, Kulturkundliches Lesebuch.
Obertertia b.
Deutsch: Klassenlesestoff: Schiller, Wilhelm Tell, Wallensteins Lager. Raabe, Die schwarze Galeere. Timm Kröger, Ein Abschied. Adolf Stern, Die Flut des
ebens.
Hauslesestoff: Storm, Die Söhne des Senators.
Aufsätze: 1.(H.-A.) Der Hund im Dienste des Menschen. 2.(Kl.-A.) Der Sonnabend. 3.(fI.-A.) Ein Erlebnis 4.(Kl.-A.) Die Rütliszene. 5.(H.-A.) Der Friedrichsplatz. 6.(Kl.-A.) Eine Viertelstunde auf dem Bahnhof. 7.(IHI.-A.) Wallenstein im Urteil seiner Soldaten (nach Wallensteins Lager). 8.(Kl.-A.) Ritter, Tod und Teufel(Dürers Bild).
Englisch: Lektüre: Englisches Lesebuch zur Ein- führung in die Kultur Großbritanniens von Eckermann.
Französisch: Lektüre: Fröhlich-Schön, Fran- 20Sſsches Lesebuch zur Einführung in die Kultur Frank- reichs.
Untertertia a.
Deutsch: Lesestoff: Raabe, Die schwarze Galeere. Keller, Kleider machen Leute. Rosegger, Geschichten und Gestalten aus den Alpen.
Aufsätze: 1.(H.-A.) Land und Leute der Germanen. 2.(Kl.-A.) Die Anfänge des Christentums in Hessen. 3.(H.-A.) Vier Bilder zu Uhlands Gedicht„Das Glück von Edenhall“. 4.(Kl.-A.) Unser Schulfest. Ein Ferien- erlebnis. 5.(Kl.-A.) Wie ich meinen Sonntag verlebe. Unser Spielnachmittag. Ein Schultag. 6.(Kl.-A.) Die Kolonisation des deutschen Ostens. 7.(Kl.-A.) Die Er- findung der Buchdruckerkunst und ihre Bedeutung. 8.(Kl.-A.) Steter Tropfen höhlt den Stein.
Englisch: Lektüre: 1. Swift, Gulliver'’s Travels. 2. Verschiedenes aus dem„Book of Words of Miss Heepe'’s Recitals“.
Untertertia b.
Deutsch: Klassenlesestoff: Herzog Ernst von Schwaben.
Aufsätze: 1.(H.-A.) Auf welche Weise sucht die Reichsgesundheitswoche in Kassel aufklärend und för- dernd zu wirken. 2.(Kl.-A.) Unsere Wohnung. 3.(H.-A) a) Ein Tag auf Sylt. b)(IH.-A.) Inwiefern haben mir die Ferien körperlich und geistig genützt? 4.(H.-A.) Schick- saale eines Buches. 5.(Kl.-A.) Ein Tag aus dem Leben eines Ritters. 6.(Kl.-A.) Welchen Gefahren sind wir auf der Straße ausgesetzt, und wie schützen wir uns vor ihnen? 7.(Kl.-A.) Markttag in einer mittelalterlichen Stadt. 8.(Kl-A.) Welche Ereignisse führen die Neuzeit herbei? 9 a) Was die Bahnhofsuhr zu erzählen weiss. b) Zwei Bilder aus Uhlands„Des Sängers Fluch“.
Englisch: Lektüre: Lesebuch zur Einführung in die Kulturkunde Großbritanniens von Riemann-Eckermann — Little Lord Fauntleroy(Burnett).
Freie Arbeiten: a) Our stay at the sea— side. b) The geographical structure of Great-Britain.