„Wilhelm Tell“(Klassenaufsatz). 8) In welchem Ge- dankenkreise bewegen sich die Dichter der Befreiungs- kriege? 9) Was erfahren wir aus dem prolog zu Schillers„Jungfrau von Orleans“ über die politischen Verhältnisse Frankreichs und über die Person der Heldin?(Klassenaufsatz). 10) Prüfungsaufsatz: Wie bewahrheitet sich Schillers Ausspruch„Hinter den grolsen Höhen folgt auch der tiefe, der donnernde Fall’ im Leben Napoleons I.?—

Kürzere Ausarbeitungen: In a: 1) Französisch: Wie erging es dem Marquis La Seiglière in der Zeit von 1791 bis 18172 2) Naturbeschreibung: Die pflanzliche Zelle. 3) Physik: Beschreibung von Versuchen, welche die Verteilung der Elektrizität auf einem Leiter zeigen und von Erscheinungen, die auf dieser Verteilung beruhen. 4) Englisch: Eine Wanderung durch London. 5) Geschichte: Der Feldzug in der(hampagne 1792. 6) Chemie: Der Kohlenstoff und seine Verbindungen mit dem Sauerstoff. 7) Französisch: Wodurch wird Bernhard umgestimmt? 8) Erdkunde: Die wichtigsten Erwerbszweige in Frankreich und ihre natürliche Grundlage. 9) Physik: Beschreibung des Flektro- motors. 10) Chemie: Der Stickstoff. 11) Englisch: Welche Gründe bestimmten Philipp II. von Spanien zum Kriege gegen England? 12) Naturbeschreibung: Der Bau des menschlichen Auges.

In b: 1) Französisch: L'Un ou l'Autre(Inhaltsan- gabe). 2) Naturbeschreibung: Bau und Inhalt der Zelle. 3) Geschichte: Welches sind die Ursachen der französischen Revolution? 4) Deutsch: Schilderung einer Feuersbrunst(nach Schillers„Glocke“). 5) Erd- kunde: Welche Vorzüge hat Europa vor den anderen Erdteilen? 6) Physik: Der Elektrophor. 7) Geschichte: Die Umgestaltung des preufsischen Heeres nach dem Frieden von Tilsit. 8) Deutsch: Tells Zusammen- treffen mit Gefsler. 9) Französisch: Der Gang der Handlung im 3. Aufzuge von„Mademoiselle de la Seiglière“. 10) Physik: Telephon und Mikrophon. 11) Erdkunde: Welche Erwerbszweige der Norweger sind durch geographische Verhältnisse bedingt? 12) Chemie: Die Zündhölzer.

Französisch: 5 Std. w. Gelesen wurde in a und b:

Sandeau, Mademoiselle de la Seiglière(Ausgabe Renger). Lesen und Auswendiglernen von Gedichten der Sammlung von Gropp und Hausknecht, nach dem Kanon. Sprechübungen im Anschlufs an das Gelesene und an Vorkommnisse des täglichen Lebens; Paris nach dem Rengerschen Plan Pittoresque(mit Licht- bildern). Befestigung und Erweiterung des Wort- und Phrasenschatzes.— Wiederholung und Erweiterung der Grammatik, mit eingehender Besprechung der Lehre vom Eigenschaftswort, Fürwort und Umstands- wort, der Vergleichungssätze und Negationen, im An- schluls an die Schulgrammatik von Strien(Aus- gabe A); zur Einübung des grammatischen Stoffes Übersetzungen aus dem Lehrbuch der französischen Sprache von Strien, Teil III. Die schriftlichen Ar- beiten(alle 8 Tage, abwechselnd Haus- und Klassen- arbeiten) bestanden in Inhaltsangaben, Diktaten, Ant-

12

worten auf französische Fragen, Briefen, grammati- schen Übungen und vorzugsweise in Übersetzungen. In a: Obl. Zergiebel; in b: der Direktor.

Englisch: 4 Std. w. Gelesen wurde in a: Gardiner,

Historical Biographies(Renger); in b: im S. Bube, Stories for the Schoolroom(Freylag), im W. Wers- hoven, Great Explorers and Inventors(Weidmann). Auswendiglernen englischer Gedichte nach dem Kanon. Lese- und Sprechübungen, u. a. London nach dem Rengerschen Pictorial Plan(mit Lichtbildern). An- eignung des Wortschatzes.— Syntax des Geschlechts- wortes, Hauptwortes, Eigenschaftswortes, Fürwortes und Umstandswortes, nach Deutschhein- Willenberg, II. Teil. Die wichtigsten Verhältniswörter. Wieder- holung der Lehraufgabe der II. IIbungen im Über- setzen aus dem Deutschen. Alle 8 Tage eine schrift- liche Arbeit(Diktate, freie Arbeiten, Briefe, Beant- wortung englischer Fragen, grammatische Übungen, überwiegend Ubersetzungen), abwechselnd Haus- und Klassenarbeiten. In a: der Direktor; in b: Obl. Theisen.

Geschichte: 2 Std. w. Deutsche und preufsische Ge-

schichte von 1740 bis zur Gegenwart(nach dem Leitfaden von Jaeniche). Aufserdeutsche Geschichte nur bezüglich der Revolution von 1789 genauer, sonst, soweit zum Verständnis der deutschen erforderlich. Wiederholungen aus der brandenburgisch-preulsischen Geschichte. In a: Obl. Dr. Koniecki; in b: Obl. Pietschker.

Erdkunde: 1 Std. w. Wiederholung und Ergänzung der

Länderkunde Europas mit Ausnahme des deutschen Reiches, nach Daniel. Die bekanntesten Verkehrs- und Handelswege der Jetztzeit. Elementare mathema- tische Erdkunde. Kartenskizzen. In a: Obl. Dr. Koniecki; in b: Obl. Pietschker.

Mathematik: 5 Std. w. a) Arithmetik: Wiederholung

der Potenz- und Wurzelrechnung. Logarithmen. Qua- dratische Gleichungen, nach Matthiessen. b) Plani- metrie: Wiederholungen aus der Planimetrie. Kon- struktionsaufgaben, besonders auch solche mit alge- braischer Analysis, nach dem Lehrbuch von Uth- Franz. c) Trigonometrie: Anfangsgründe der Trigonometrie und Berechnung von Dreiecken. d) Raumgeometrie: Die einfachen Körper nebst Be- rechnung von Kantenlängen, Oberflächen und Inhalten. Anleitung zum perspektivischen Zeichnen räumlicher

Gebilde. Alle 14 Tage abwechselnd Haus- und Klassenarbeiten. In a: Obl. Hintz; in b: Obl. Schröder.

Physik: 2 Std. w. Die einfachsten Erscheinungen aus

der Lehre vom Magnetismus und der Elektrizität, der