scher Abschnitte nach Völker-Strach; eingehende Be-

sprechung der Bergpredigt(nebst Einprägung) und der Gleichnisse. Reformationsgeschichte im An- schlufs an ein Lebensbild Luthers. Sicherung der Kenntnis des Katechismus und des bisher ange- eigneten Spruch- und Liederschatzes. In Verbindung mit der Wiederholung der früher erlernten Lieder kurzer Abrils der Geschichte des evangelischen kirchenlieds. In a: im Sommer Obl. Ripcke, im Winter Obl. Schremmer; in b: Obl. Pietschker.

Deutsch: 3 Std. w. Lesen von Prosastücken(wie in III)

und besonders von Gedichten(insbesondere Balladen von Schiller und Uhland) aus dem deutschen Lese- buche von Hopf und Paulsielc, Abteilung für Tertia und Untersekunda(bearbeitet von Foss). In a: Körners Zriny, in b: Uhlands Ernst, Herzog von Schwaben. Auszüge aus der Odyssee in der Über- setzung von Hubalsch. Belehrungen über die persön- lichen Verhältnisse der Dichter sowie über die poeti- schen Formen und Gattungen. Auswendiglernen und Vortragen von Gedichten und Stellen aus Dramen, nach dem Kanon.— Ablaut, Umlaut, Brechung. Das Wichtigste aus der Wortbildungslehre. Alle 4 Wochen ein Aufsatz, darunter in jedem Vierteljahre ein Kklassenaufsatz. In a: im Sommer Obl. Ripcke, im Winter Obl. Schremmer; in b: Obl. Zergiebel.

Aufsätze: In a: 1) Das Glück von Edenhall. 2) Unser Klassenausflug(Klassenaufsatz). 3) Beschreibung des Philippdenkmals. 4) Der Aufbau der Handlung in Körners Zriny(Klassenaufsatz). 5) Das Hilde- brandslied. 6) Wie werden Odysseus und Achilleus bewogen, am Kriege gegen Troja teilzunehmen? 7) Welche Gedanken und Gefühle bewegen die Griechen bei der Heimfahrt von Troja?(Nach Schillers Sieges- fest)(Klassenaufsatz). 8) Das Treiben der Freier (nach Odyssee 1). 9) Wie rettet Odysseus sich und seine Gefährten aus der Höhle des Kyklopen? 10) Welche Zustände findet Odysseus bei der Rückkehr in seinem Hause vor?(Klassenaufsatz).

In b: 1) Wodurch beweist Damon seine Freundes- treue? 2) Wie und wodurch wird das Glück des Hauses von Edenhall zerstört?(Klassenaufsatz). 3) Was erlebt Ernst, ehe er mit Werner nach Schwaben aufbricht?(Nach Uhlands Drama Ernst,. Herzog von Schwaben)(Klassenaufsatz). 4) Ein Eisenbahnzug (Beschreibung). 5) Ernst und Werner(Nach Uhlands Drama Ernst, Herzog von Schwaben). 6) Die Krönung Josephs II. am 3. April 1704. 7) Die Tat des Ritters in Schillers Kampf mit dem Drachen(Klassenaufsatz). 8) Schillers Kampf mit dem Drachen in der natür- lichen Reihenfolge der Ereignisse. 9) Wie Frdi Athene in das Schicksal des Odysseus ein? 10 Die Heimkehr des Odysseus(Klassenaufsatz).

Kürzere Ausarbeitungen: In a: 1) Deutsch: Christoph Columbus. 2) Englisch: Macbeth. 3) Naturbeschreib- ung: Kulturpflanzen aus der Familie der Nacht-

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schattengewächse. 4) Erdkunde: Das westliche Niederdeutschland. 5) Geschichte: Des Winterkönigs Glück und Ende. 6) Physik: Verschiedene Methoden zur Bestimmung des speziſischen Gewichts. 7) Deutsch: Die Verteidigung des Ritters Gozon gegen die Anklage des Hochmeisters. 8) Englisch: Die Engländer und die Schotten(IIbers. aus Scolt, Tales of a grandfather). 9) Physik: Die Luftpumpe. 10) Geschichte: Die Deutschritter in Preulsen. 11) Erdkunde: Die Provinz Brandenburg. 12) Naturbeschreibung: Die Korallen.

In b: 1) Geschichte: Luther als Mönch. 2) Erd- kunde: Die deutschen Alpen. 3) Naturbeschreibung: Der virginische Tabak. 4) Englisch: Die Kämpfe Karls II. mit den Engländern. 5) Deutsch: Die Kaiser- wahl. 6) Physik: Die schiefe Ebene und ihre An- wendungen. 7) Erdkunde: Die Bodengestalt von Hessen-Nassau. 8) Physik: Der Torricellische Ver- such. 9) Geschichte: Das brandenburgische Heer und seine Bedeutung für Brandenburgs Macht und Ansehen in der Zeit des dreilsigjährigen Krieges. 10) Französisch: Eine Preisverteilung in einem Pariser Lycée. 11) Englisch: Die Pulververschwörung. 12) Naturbeschreibung: Der afrikanische Skorpion.

Französisch: 6 Std. w. Gelesen wurden im S. in a und

p Gedichte von Lafontaine, Béranger, Hugo und Coppée aus der Auswahl von Gropp und Hausknecht, im W. in a und b Colomb, Deux Mèͤres(Freytagsche Aus- gabe). Sprechübungen im Anschluls an den Lese- stoff, an Vorkommnisse des täglichen Lebens und unter Benutzung der unmittelbaren Anschauung. Fortgesetzte Erweiterung des Wort- und Phrasen- schatzes. Auswendiglernen von Gedichten nach dem Kanon.— Hauptgesetze der Syntax: Inſinitiv, Parti- zipien, Gerundium; Geschlechtswort und Hauptwort, nach Striens Schulgrammatik. Wiederholung des grammatischen Stoffes aus früheren Klassen. Übungen im Übersetzen aus dem Deutschen nach Striens Lehr- buch, III. Alle 8 Tage eine schriftliche Arbeit ins Reinheft(Haus- und Klassenarbeiten): Übersetzungen, Diktate, Beantwortung französisch gestellter Fragen, grammatische libungen. In a und b: Obl. Zergiebel.

Englisch: 4 Std. w. Gelesen wurde im W. in a und b:

Wallter Scolt, Tales of a grandfather(Velhagen und Klasing). Leseübungen. Sprechübungen im Anschlufs an das Gelesene, an Verhältnisse des täglichen Lebens und an die Umgebung. Erweiterung des Wort- schatzes. UÜbung im Vortragen von auswendig gelernten Gedichten nach dem Kanon.— Wiederholung des grammatischen Stoffes der Tertia. Syntax des Zeitworts, insbesondere die Rektion der Zeitwörter, die Lehre von den Hülfszeitwörtern, dem Inſinitiv, dem Gerundium und dem Partizip, sowie von dem Gebrauche der Zeiten und Aussageformen nach Deutsehbein-Willenbergs Leitladen, Teil II. Übungen