und Schillers Gedankenlyrik, Kleists„Prinz von Hom- burg“ und Proben aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiel für Prima: in b: Goethe„Hermann und Dorothea“, Torquato„Tasso“, Kleist„Prinz von Hom- burg“, Goethes und Schillers Gedankenlyrik und Proben aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiek für Prima. Freie Vorträge über selbstgewählte und gestellte Auf- gaben, besonders aus der Literaturgeschichte. Häus- liche und Klassenaufsätze. In a: Boekholt, in b: Adam..
Aufsätze in a: 1) Drei Kiele kenn ich, die gewaltig sind(Rückert). 2) Ein Vergleich zwischen Goethes „Hermann und Dorothea“ und Voß'„Luise“(Klassen- arbeit). 3) Herders Einfluß auf Goethe in Straßburg. Nach„Dichtung und Wahrheit“. 4) a. Die Unter- redung zwischen Egmont und Oranien(Klassenarbeit). b. Inwiefern können Wallenstein und Egmont in den gleichnamigen Trauerspielen verglichen werden?(Klas- senarbeit). 5) Goethes Stellung zum Vaterlande. 6) Der Einfluß des Ackerbaus auf die Kultur. Nach Schillers Gedichten„Das Eleusische Fest“ und„Der Spaziergang“(Klassenarbeit). 7) Inwiefern kann man Schillers„Kassandra“ mit dem Monolog im Anfang des 4. Aufzuges der„Jungfrau von Orleans“ verglei- chen? 8) Prüfungsaufsatz.
In b: 1) Inwiefern befolgt Goethe Lessings Kunst- gesetz über poetische Gemälde in seinem Gedicht „Hermann und Dorothea“? 2) Wer nicht vorwärts geht, der kommt zurücke. 3) Gliederung und Ge- dankengang in Goethes Gedicht„Zueignung“(Klassen- arbeit). 4. Uber den Wert der Arbeit. 5) Die Ent- wickelung der menschlichen Kultur infolge des Zu- sammenlebens in größeren Gemeinschaften.(Nach Schillers Spaziergang.) 6) Inwiefern ist es ein Glück für den Menschen, daß er die Zukunft nicht kennt? (Klassenarbeit.) 7) Worin gleichen sich Goethes Dra- men„Iphigenie auf Tauris“ und„Torquato Tasso“? 8) Prüfungsaufsatz.
Französisch: 4 Std. Gelesen wurden aus Ploetz Manuel de Littérature française: In a: Corneille(Ilorace), Racine(Phèdre), Molière(Le Tartuffe. Les femmes sa- vantes), Hugo(Feuilles d'automne), Taine(L'ancien régime); in b: Stücke von Racine(Phèdre), Boileau, Molière(Préc. ridicules, Femmes savantes), Ségur, Thiers, Barthélemy et Méry(Napoléon en Egypte), Banville(Gringoire), Alph. Daudet(Tartarin de Ta- rascon). In a; Grund, in b: Direktor.
Aufsätze in a: La pataille de Waterloo. 2) Le com- bat des Horaces et des Curiaces. 3) Analyse du Tar- tuffe. 4) La catastrophe du„Zeppelin“. 5) La mort d'Hyppolite. 6) L'origine de la royauté en France. 7) L'année terrible de la Prusse. 8) Prüfungsaufsatz.
In b: 1) Les organes de la parole et la formation des sons français. 2) Comment Gringoire gagne-t-il l'amour de Loyse? 3) Pourquoi célébrons-nous le jour de la bataille de Sedan? 4) Les bons côtés de l'influence exercée par les Précieuses sur les moeurs
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et la littérature françaises. 5) Campagne, de Russie. 6) On parlera de sa gloire Sous le chaume bien long- temps. 7) Ce que les ruines du chàâteau de Heidelberg nous disent. 8) Prüfungsaufsatz.
Englisch: 4 Std. Gelesen wurden in Herrigs British
Classical Authors in a: Stücke von Shakespeare, Fr.
Bacon, Edw. Hyde, Dickens, Longfellow, Benj. Franklin, Prescott. In b: Stücke von Shakespeare, Addison, Hume, William Pitt, Irving, Byron, Tennyson, Long- fellow. Sprechübungen im Anschluß an den Lesestoff. Lebensbeschreibungen der bedeutendsten englischen Dichter. Wiederholung und Erweiterung wichtiger Abschnitte der Grammatik. Das Wichtigste aus Stilistik, Synonymik und Metrik. Erweiterung des Wortschatzes. Lesen und ÜUbersetzen von Stücken aus dem Lese- und UÜbungsbuch von Dubislav und Boek. Aufsätze, Diktate, Fragen, Antworten auf Fragen, Inhaltsangaben und Ubersetzungen. In a: Direktor, in b: Barmeyer.
Aufsätze in a: 1) The organs of speech and the formation of the sounds. 2) Macbeth'’s soliloquy:„Is this a dagger?“ 3) Why do we celebrate the day of the capitulation of Sedan? 4) Antony’s Address to the Romans the model of a public speech. 5) Crom- well. 6) Cortez in Mexico.
In b: 1) John Milton. 2) Political and social state of England at the time when Shakespeare’s„Richard II.“ opens. 3) Why did Richard II. lose his crown? 4) George Stephenson. 5) The Conquest of Canada. 6) Rural Life in England.
Geschichte: 3 Std. Die wichtigsten Begebenheiten der Neuzeit, insbesondere der brandenburgisch-preußischen Geschichte, vom Ende des 30 jährigen Krieges bis zur Gegenwart im Zusammenhange ihrer Ursachen und Wirkungen. Neubauer, Lehrbuch V. In a: Boekholt, in b: Krüdener. 4
Erdkunde: 1 Std. Wiederholung der physikalischen und politischen Erdkunde Mitteleuropas. Die Grundzüge der allgemeinen physischen Erdkunde, besonders die Lufthülle. Die wichtigsten Verkehrs- und Handels- wege. In a: Boekholt, in b: Barmeyer.
Mathematik: 5 Std. Elementare Theorie der Maxima und
Minima. Der binomische Lehrsatz für beliebige Ex- ponenten. Die wichtigsten Reihen der algebraischen Analysis. Analytische Geometrie der Ebene. Sphä-
rische Trigonometrie. Wiederholungen. Leitfaden von Thieme, II. In a: Beinhauer, in b: Siegel. Physik: 3 Std. aus verschiedenen Gebieten. In a und b: Dr. Fennel. Chemie: 3 Std. Einzelne wichtige Kapitel aus der or- ganischen Chemie. Wiederholungen aus der unor-
Die Lehre vom Licht. Wiederholungen Lehrbuch von Koppe.