Städten die Lage am Flusse?(Klassenaufsatz.) 7) Be- schreibung des Kaulbachschen Wandgemäldes„Das Zeitalter der Reformation“. 8) Die Schicksale Orests bis zu seiner Ankunft im Tauris(Klassenaufsatz).

Französisch: 4 Std. Gelesen wurden aus Manuel de Littérature francaise par Plöta in a: Stücke von Corneille(Cid.), Molière(Bourgeois gentilhomme, Fem- mes savantes), Voltaire(Henriade, Siècle de Louis XIV, Jeannot et Colin, Lettres), Victor Hugo(Gedichte); in b: Ségur: Entrée de la grande armée en Russie, Guizot: Histoire de la civilisation en Europe, Thiers: Histoire du consulat et de l'Empire, Scribe: Ber- trand et Ratou, Le Verre d'eau, Molière: Tartuffe, Voltaire: Siècle de Louis XIV. Die Lebensbeschrei- bungen der betreffenden Schriftsteller und Dichter wurden durchgegangen. Sprechübungen im Anschluß an Gelesenes und an Vorkommnisse aus dem ge- wöhnlichen Leben. Grammatische Wiederholungen. Das Notwendigste aus der Metrik, der Stilistik und Synonymik. In a: Dr. Meinhoff, in b: Dr. Bächt.

Aufsätze in a: 1) Gutenberg et l'invention de l'im- primerie. 2) Analyse du Cid. 3) Le thermometre. 4) Les dernières années de la vie de Voltaire. 5) La mort de Coligny. 6) Jeunesse de Frédéric le Grand.

In b: 1) Episode de la vie du général Drouot. 2) La découverte du nouveau monde. 3) Vie de Denis Papin. 4) Résumé du premier acte du Tartuffe. 5) Ordre des Templiers. 6) Vie de Voltaire.

Englisch: 4 Std. Gelesen wurden aus The British Classical Authors by L. Herrig: In a: Macaulay(The Duke of Monmouth), Charles Lamb(King Lear), Dickens (Christmas Carol), sowie verschiedene Gedichte; in b: Goldsmith: History of a philosophie vagabond, Shakespeare: Richard II., Walter Scott: The Scottish Borderers, verschiedene Gedichte. Wiederholung der Grammatik. Sprechübungen über das Gelesene, Wieder- gabe des Inhaltes, Nacherzählen von vorerzählten Geschichten. Stilistische und synonymische Bemer- kungen.— Diktate, Übersetzungen, Beantwortung von Fragen, Inhaltsangaben, Aufsätze. In a: Barmeyer, in b: Dr. Bächt.

Aufsätze in a: 1) Seizure of Montezuma. 2) Defeat of the Spanish Armada. 3) Marley's Ghost. 4) Chri- stopher Columbus and the Discovery of America.

In b: 1) The Avalanche. 2) Life of William Shake- speare. 3) Life of King Richard II. 4) The Emigra- tion of the Pilgrim Fathers.

Geschichte: 3 Std. Geschichte der bedeutendsten welt- geschichtlichen Ereignisse vom Auftreten deutscher Stämme bis zum dreißigjährigen Kriege. Ninicke, Lehrbuch der Geschichte, II. In a: Hofmann, in b: Boekholt.

Erdkunde: 1 Std. Zusammenfassende Wiederholung der Länder Europas mit Ausnahme Deutschlands. Ver-

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gleichende Übersicht der wichtigsten Verkehrs- und Handelswege. Festlandskunde. In a: Gally, in b: Dr. Christ.

Mathematik: 5 Std. Kubische Gleichungen, Kombinatorik, Wahrscheinlichkeitsrechnung. Die wichtigsten Sätze über Kegelschnitte in elementarer synthetischer Be- handlung. Grundlehren der darstellenden Geometrie. Sphärische Trigonometrie nebst Anwendungen auf mathematische Erdkunde. Lehrbuch von Thiene, II. In a: Gally, in b: Dr. Merkelbach.

Physik: 3 Std. Die Lehre vom Gleichgewicht und von der Bewegung der festen, flüssigen und luftförmigen Körper. Die Lehre vom Schall. Lehrbuch von Koppe, II. In a: Dr, Schaefer, in b: Dr. Merkelbach.

Chemie: 3 Std. Die Schwermetalle nach Lipp, Grundriß der Chemie; Mineralogie. Einfache praktische Ubungen im Laboratorium. Ridorſf, Anleitung zur chemischen Analyse. In a: Gally, in b: Dr. Christ.

Zeichnen: 2 Std. Wie in O0 II, Gruppen und Stilleben. In a und b: Weishaar.

Oberprima.

Klassenlehrer: In a: Oberlehrer Bröcking, in b: Oberlehrer Adam.

Religion: 2 Std. Glaubens- und Sittenlehre im Anschluß an die Erläuterung der Augsburger Konfession, Artikel 1— 21. Lesen des Römerbriefes. Wiederholungen aus der Kirchengeschichte, von Liedern und Psalmen. In a: Bröcking, in b: Bachmann.

Deutsch: 4 Std. Lebensbilder Goethes, Schillers und ihrer bedeutendsten Zeitgenossen. Gelesen wurden: In a: Goethes„Hermann und Dorothea“,„Egmont“, eine Auswahl aus„Dichtung und Wahrheit“, Schillers „Braut von Messina“,„Die Schaubühne als moralische Anstalt betrachtet“, Kleists„Prinz von Homburg“, Goethes und Schillers Gedankenlyrik und Proben aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiel für Prima; in b: Goethes„Iphigenie“ und„Egmont“, Schillers „Jungfrau von Orleans“, Kleists„Prinz von Hom- burg“, Goethes und Schillers Gedankenlyrik und Proben aus dem Lesebuche von Hopf und Paulsiek für Prima. Freie Vorträge über selbstgewählte und gestellte Aufgaben, besonders aus der Literatur- geschichte. Häusliche und Klassenaufsätze. In a: Bröcking, in b: Adam.

Aufsätze in a: 1) Gang der Handlung in Goethes Egmont. 2) Die Entwickelung von Goethes Lebens- anschauungen nach den wichtigsten Gedichten seiner Gedankenlyrik(Klassenarbeit). 3) Sturm und Drang in Schillers Räubern(Klassenarbeit). 4) Inwieweit ist Schillers Braut von Messina ein antikes Drama?