Geschichte: 2 Std.

Mathematik: 5 Std.

gelernt und vorgetragen. Häusliche und Klassen- arbeiten. In a: Dr. Meinhoff, in b: Bachmann.

Englisch: 4 Std. Wiederholung und Ergänzung des in

III durchgenommenen grammatischen Stoffes. Syntax des Substantivs, des Adjektivs, der Pronomina, der Adverbien, Besprechung der wichtigeren Präposi- tionen nach der Schulgrammatik der engl. Sprache von Dubislav-Boell. Gelesen wurden: Ausgewählte Lesestücke aus Verd. Schmidt, Lehrbuch der englischen Sprache, und aus Dubislap-Boek, Lese- und Übungsbuch der englischen Sprache. Sprechübungen besonders im Anschluß an das Gelesene und an Vorerzähltes. Auswendiglernen von Gedichten, häusliche und Klassenarbeiten. In a: Dr. Neumann, in b: Adam. Deutsche und preußische Geschichte vom Regierungsantritt Friedrichs des Großen bis zur Gegenwart; die außerdeutsche Geschichte dieser Zeit, soweit sie zum Verständnisse der deutschen not- wendig ist. Wiederholung der brandenburgisch- preußischen Geschichte. Besprechung wichtiger Kapitel aus der Bürgerkunde. Jäniche, Die deutsche und die brandenburgisch-preußische Geschichte. II. Teil- In a: Dr. Neumann, in b: Bockholt.

Erdkunde: 1 Std. Elementare mathematische Erdkunde

und Wiederholung und Ergänzung der Erdkunde Europas mit Ausnahme des Deutschen Reiches nach Daniels Leitfaden. Die bekanntesten Verkehrs- und Handelswege der Gegenwart. Gelegentliche Karten- skizzen. In a: Dr. Meinhoff, in b: Bachmann. Arithmetik: Begriff und An- wendung des Logarithmus nebst Ubungen im loga- rithmischen Rechnen. Lineare Gleichungen mit mehreren Unbekannten, quadratische Gleichungen. Aufgabensammlung von Matlhiessen. Planimetrie: Anwendung der Algebra auf die Geometrie. Kon- struktionsaufgaben, besonders auch solche mit al- gebraischer Analysis. Trigonometrie: Anfangs- gründe der Trigonometrie und Berechnungen von Dreiecken. Logarithmentafel von Schlömilch. Stereo- metrie: Die einfachen Körper nebst Berechnungen von Kantenlängen, Oberflächen und Inhalten. An- leitung zum perspektivischen Zeichnen einfacher

Körper. In a: Siegel, in p: Dr. Fennel.

Naturbeschreibung: 2 Std. Botanik: Einiges aus der

Anatomie und Physiologie der Pflanzen. Kryptogamen. Pflanzenkrankheiten. Zoologie: Anatomie und Phy- siologie des Menschen nebst Unterweisungen in der Gesundheitspflege. In a: Dr. Schaefer, in b: Dr. Völker.

Physik: 2 Std. Wichtige optische Erscheinungen, Akustik,

Magnetismus, Elektrizität. In a: Dr. Schultz, in b:

Dr. Fennel.

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Deutsch: 4 Std.

Chemie: 2 Std. Propädeutischer Unterricht nach Koppe,

Anfangsgründe der Physik, I. Teil, III. Abschnitt.— Elemente der Krystallographie. In a: Dr. Schultz, in b: Dr. Christ.

Zeichnen: 2 Std. Zeichnen und Malen nach Blättern,

Blüten, Früchten, Schmetterlingen, Muscheln, Tannen- zapfen und Gefäßen. Freie perspektivische Ubungen in Innenräumen, sowie Übungen im Skizzieren und im Zeichnen aus dem Gedächtnisse. Ibungen im freien Pinselzeichnen. In a und b: Weishaar.

Obersekunda.

Klassenlehrer: In a: Professor Boekholt, in b: Oberlehrer Krüdener.

Religion: 2 Std. Erklärung der ganzen Apostelgeschichte.

Lesen von Abschnitten anderer neutestamentlicher Schriften. In Verbindung damit Lebensbilder der Apostel und anderer biblischer Personen, Juden- und Heidenchristentum und die Einigung der Kirche. Kampf und Sieg des Christentums im römischen Reiche. Wiederholung des Katechismus, von Sprüchen, Liedern und Psalmen. la a: Hofmann, in b: Krüdener.

Inhalt und Geschichte des Nibelungen- liedes und des Gudrunliedes nebst Proben; Ausblicke auf die nordischen Sagen und die germanischen Sagenkreise. Ausgewählte Abschnitte aus dem Parzi- val und mebrere Gedichte Walthers von der Vogel- weide; daran anknüpfend Besprechung der höſischen Epik und Lyrik. Zusammenfassender Rückblick auf die Dichtungsarten. Sprachgeschichtliches. Gelesen wurden Goethes Götz von Berlichingen und Schillers Wallenstein. Freie Vorträge der Schüler. In a: Boekholt, in b: Krüdener.

Aufsätze in a: 1) Goethes„Bruder Martin“ und Luther. 2) Warum ist uns Deutschen der Rhein so lieb?(Klassenaufsatz). 3) Der Nutzen des Meeres. 4)„Wallensteins Lager“ als Drama für sich betrachtet. 5) Rüdiger von Bechlaren im Kampfe der Pilichten (Klassenaufsatz). 6) Welche Anklagen erhebt Questen- berg gegen Wallenstein, und wie sucht sich dieser zu rechtfertigen?(Klassenaufsatz). 7) Die Ausgra- bungen von Pompeji(Wiedergabe eines Lichtbilder- Vortrages). 8) Der Gedankengang in Wallensteins Monolog(Klassenaufsatz).

In b: 1) Was treibt den Menschen in die Fremde? 2) Wie wird Weislingen für Götz zurückgewonnen? (Klassenaufsatz). 3) Not entwickelt Kraft. 4) Das Zeitalter des Perikles, die Blütezeit Athens(Klassen- aufsatz). 5) Wald und Flur zur Ilerbstzeit. 6) Sieg- fried(Eine Charakteristik nach dem Nibelungenliede. Klassenaufsatz). 7) Was erfahren wir aus„Wallen-