Küihn. Infinitiv, Partizipien, Gerundium, Geschlechts- wort und Hauptwort. Die schriftlichen Arbeiten be- standen in Diktaten, Inhaltsangaben, Umarbeitungen des Gelesenen, in der Beantwortung von Fragen und der Bildung von Fragesätzen und in Übersetzungen aus dem Deutschen, letztere nach Diehl, franz. Ubungs- buch, II. Teil, Mittelstufe. In a: Adam, in b: Dr. Bächt.
Englisch: 4 Std. Ausgewählte Lesestücke aus Ferdinand
Schmidl, Lehrbuch der engl. Sprache und aus Dubislan- Boel, Lese- und UÜbungsbuch der engl. Sprache, außer- dem frei vorgetragene Geschichten. Im Anschluß hieran und an die Schulgrammatik der engl. Sprache von Dubislav-Boek vielfache Sprechübungen und Be- handlung des grammatischen Stoffes, besonders der Lehre von den Hilfsverben, vom Inſinitiv, Gerundium, Partizip, vom Gebrauch der Zeiten, vom Konjunktiv und von der Syntax des Artikels. Auswendiglernen und Vortragen von Gedichten. Im Anschluß an den Klassenunterricht schriftliche Arbeiten ins Reinheft. In a: Dr. Meinhoff, in b: Barmeyer.
Geschichte: 2 Std. Deutsche Geschichte vom Ausgange
des Mittelalters bis zum Regierungsantritt Friedrichs des Großen, insbesondere brandenburgisch-preußische Geschichte(nach Jäinicke). In a: Seibt, in b: Im Sommer: Dr. Israel, im Winter: Dr. Bächt.
Erdkunde: 2 Std. Wiederholung und Ergänzung der
physischen und politischen Erdkunde des deutschen Reiches. Entwerfen von einfachen Kartenskizzen. Leitfaden von Daniel. In a: Dr. Schaefer, in b: Im Sommer: Dr. Bächt, im Winter: Dr. Kusche.
Mathematik: 5 Std. Arithmetik: 2 Std. Lehre von
den Potenzen und Wurzeln. Gleichungen 1. Grades mit einer und mehreren Unbekannten. Einfache quadra- tische Gleichungen mit einer Unbekannten. Aufgaben- sammlung von Malthiessen. Planimetrie: 3 Std. Ahnlichkeit der Figuren. Berechnung des Flächen- inhalts gradliniger Figuren und des Kreises. Zahl- reiche Konstruktionsaufgaben. Leitfaden von Thiene I. In a: Dr. Merkelbach, in b: Dr. Schultz.
Naturbeschreibung: 2 Std. Im Sommer: Zusammen-
fassende Wiederholung des bisherigen Lehrstoffs, Erweiterungen und Ergänzungen in Rücksicht auf Formenlehre, Systematik und Biologie sowie auf die geographische Verbreitung der Pflanzen. Besprechung der wichtigsten ausländischen Kulturpflanzen. Im Winter: Niedere Tiere. In a: Dr. Schaefer; in b: Dr. Völker.
Physik: 2 Std. Mechanische Erscheinungen fester, ſlüs-
siger und luftförmiger Körper. Wärmelehre. In a: Hertlein, in b: Dr. Völker.
Zeichnen: 2 Std. Fortsetzung des perspektivischen Körper- zeichnens mit Anwendung von Licht und Schatten. Außer den unter U III genannten Vorbildern fanden Blätter, Blüten, Früchte, Pilze und Fliesen Verwen- dung. Freie perspektivische Ubungen in Innenräumen sowie Ubungen im Skizzieren und im Zeichnen aus dem Gedächtnisse. Übungen im freien Pinselzeichnen. In a und b: Weishaar.
Untersekunda.
Klassenlehrer: In a: Professor Siegel, in b: Pro- fessor Dr. Fennel.
Religion: 2 Std. Bibellesen behufs Ergänzung der in der Unter- und Obertertia gelesenen Abschnitte, Erklärung in a des Markusevangeliums, in b des Lukasevange- liums. Wiederholung des Katechismus und Aufzeigung seiner inneren Gliederung. Wiederholung von Sprüchen, Liedern und Psalmen. In a: Bröcking, in b: Bachmann.
Deutseh: 3 Std. Gelesen wurden in a und b: Balladen von Schiller und Goethe, die Glocke, ferner Wilhelm Tell, die Jungfrau von Orleans. Einzelne Gedichte und Stellen aus den Dramen wurden auswendig ge- lernt. Vorträge der Schüler. Anleitung zur Aufsatz- bildung durch Ubungen in der Klasse. Besprechungen über Gegenstände aus der Metrik und Poetik. In a: Bröcking, in b: Bachmann.
Aufsätze in a: 1) Abend in einer kleinen Stadt nach Schillers Glocke. 2) Die Revolution nach Schil- lers Glocke(Klassenarbeit). 3) Unser Klassenausflug. 4) Aus meinen Sommerferien(Klassenarbeit). 5) Wie wird die Jungfrau von Orleans von ihren Zeitgenossen beurteilt? 6) Eine Druckerei der Neuzeit(Klassen- arbeit). 7) Rudenz(Klassenarbeit). 8) Die Steuer- monopole Friedrichs des Großen(Klassenarbeit). 9) Das Gefecht bei Saalfeld. Nach dem Gedicht von Scherenberg(klassenarbeit). 10) Hollands Kultur. Nach einem Bilde(Klassenarbeit). 4
In b: 1) Das Feuer als Freund und als Feind des Menschen. 2) Welche Vorteile bringt den Küsten- bewohnern die Nähe des Meeres?(Klassenaufsatz). 3) Theodor Körner(Klassenaufsatz). 4) Was erfahren wir im Prolog zur„Jungfrau von Orleans“? 5) Welche Anklage erhebt Thibaut gegen Johanna, und warum schweigt sie dazu? 6) Johanna als Prophetin. (Klassenaufsatz). 7) Welches ist die Bedeutung der Unterredung Stauffachers mit seiner Gattin? 8) Die Elemente hassen das Gebild der Menschenhand. 9) Ein Ausflug im Winter. 10) Der Nutzen der Wälder (Klassenarbeit).
Französisch: 5 Std. Gelesen wurden in a und b: Stücke aus Kühn, La France et les Français. Sprechübungen im Anschluß an das Gelesene und an Vorerzähltes. Wiedergabe des Inhaltes. Wiederholung der gesamten Formenlehre und Durchnahme bezw. Wiederholung
der Hauptgesetze der Syntax. Einige Gedichte wurden 2