wort und Hauptwort. Die schriftlichen Arbeiten be- standen in Diktaten, Inhaltsangaben, Umarbeitungen des Gelesenen, in der Beantwortung von Fragen und der Bildung von Fragesätzen und in Ubersetzungen aus dem Deutschen, letztere nach Diehl, franz. IIbungs- puch, II. Teil, Mittelstufe. In a: Dr. Neumann, in b: Bachmann.
Englisch: 4 Std. Ausgewählte Lesestücke aus Ferdinand
Schmidt, Lehrbuch der engl. Sprache und aus Dabislap- Boeb, Lese- und Übungsbuch der engl. Sprache, außer- dem frei vorgetragene Geschichten. Im Anschluß hieran und an die Schulgrammatik der engl. Sprache von Dubislav-Boek viellache Sprechübungen und Be- handlung des grammatischen Stoffes, besonders der Lehre von den Hilfsverben, vom Inſinitiv, Gerundium, Partizip, vom Gebrauch der Zeiten, vom Konjunktiv und von der Syntax des Artikels. Auswendiglernen und Vortragen von Gedichten. Im Anschluß an den Klassenunterricht schriftliche Arbeiten ins Reinheft. In a: Dr. Neumann, in b: Adam.
Geschichte: 2 Std. Deutsche Geschichte vom Ausgange
des Mittelalters bis zum Regierungsantritt Friedrichs des Großen, insbesondere brandenburgisch-preußische Geschichte(nach Jäniche). In a: Dr. Neumann, in b: Dr. Ulrici.—
Erdkunde: 2 Std. Wiederholung und Ergänzung der
physischen und politischen Erdkunde des deutschen Reiches. Entwerfen von einfachen Kartenskizzen. Leitfaden von Daniel. In a: Dr. Meinhoff, in b: Dr. Ulrici.
Mathematik: 5 Std. Arithmetik: 2 Std. Lehre von
den Potenzen und Wurzeln. Gleichungen 1. Grades mit einer und mehreren Unbekannten. Einfache quadra- tische Gleichungen mit einer Unbekannten. Aufgaben- sammlung von Matthiessen. Planimetrie: 3 Std. Ahnlichkeit der Figuren. Berechnung des Flächen- inhalts gradliniger Figuren und des Kreises. Zahl- reiche Konstruktionsaufgaben. Leitfaden von Uh. In a: Dr. Schultz, in b: Dr. Fennel.
Naturbeschreibung: 2 Std. Im Sommer: Zusammen-
fassende Wiederholung des bisherigen Lehrstoffs, Erweiterungen und Ergänzungen in Rücksicht auf Formenlehre, Systematik und Biologie sowie auf die geographische Verbreitung der Pflanzen. Besprechung der wichtigsten ausländischen Kulturpflanzen. Im Winter: Niedere Tiere. In a: Beinhauer, in b: Dr. Christ.
Physik: 2 Std. Mechanische Erscheinungen fester, flüs-
siger und luftförmiger Körper. Wärmelehre. In a: Siegel, in b: Dr. Christ.
Zeichnen: 2 Std. Fortsetzung des perspektivischen Körper-
zeichnens mit Anwendung von Licht und Schatten.
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Außer den unter UIII genannten Vorbildern fanden Blätter, Blüten, Früchte, Schmetterlinge, Pilze, Muscheln, Fliesen und bedruckte Stoffe Verwendung. Freie perspektivische Ibungen in Innenräumen sowie Übungen im Skizzieren und im Zeichnen aus dem Gedächtnisse. Übungen im freien Pinselzeichnen. In a und b: Müller.
Untersekunda.
Klassenlehrer: In a: Professor Bachmann, in b: Professor Feitel.
Religion: 2 Std. Bibellesen behufs Ergänzung der in der
Unter- und Obertertia gelesenen Abschnitte, Erklärung des Lukasevangeliums. Wiederholung des Katechis- mus und Aufzeigung seiner inneren Gliederung. Wiederholung von Sprüchen, Liedern und Psalmen. In a: Bachmann. in b: Hofmann.
Deutsch: 3 Std. Gelesen wurden in a und b: Balladen
von Schiller und Goethe, die Glocke, ferner Wilhelm Tell, die Jungfrau von Orleans. Einzelne Gedichte und Stellen aus den Dramen wurden auswendig ge- lernt. Vorträge der Schüler. Anleitung zur Aufsatz- bildung durch Übungen in der Klasse. Besprechungen über Gegenstände aus der Metrik und Poetik. In a: Bröcking, in b: Hofmann.
Aufsätze in a: 1) Das häusliche Leben, nach Schillers Glocke. 2) Die Tätigkeit Friedrichs des Großen auf wirtschaftlichem Gebiet(Klassenarbeit). 3) Die Feuers- brunst nach Schillers Glocke(Klassenarbeit). 4) Eng- lands Häfen. 5) Die Einführung der Selbstverwaltung in den preußischen Städten(Klassenarbeit). 6) Isabeau, das Gegenbild Johannas. 7) Die Geschichte der Jung- frau von Orleans(Klassenarbeit). 8) Die Schlacht bei Vionville(Klassenarbeit). 9) Die gesellschaftlichen Verhältnisse der Schweiz nach Schillers Tell. 10) Die Männertracht der Zopfzeit und die unsrige. EinVergleich.
In b: 1) Wandervögel und Reisende. Ein Vergleich. 2) Die Bestimmung der Glocke(Klassenarbeit). 3) Welche Gehilfen findet der Mensch bei seiner Arbeit? 4) Alexander und Diogenes, Napoleon und der Stein- hauer von Amiens. Ein Vergleich. 5) Theodor Körner, ein Sänger und ein Held(Klassenaufsatz). 6) Die Vorboten des Winters. 7) Die Wiedergeburt Preußens nach dem Tilsiter Frieden(Klassenaufsatz). 8) Nutzen der Erfindung der Buchdruckerkunst. 9) Die Freuden des Winters. 10) Welche Vorteile bieten uns die Eisen- bahnen?
Französisch: 5 Std. Wiederholung der gesamten Formen-
lehre und die Hauptgesetze der Syntax, besonders über Eigenschaftswort, Umstandswort, Fürwort; Ver- gleichungssätze und Negationen. Gelesen wurden in a und b: Stücke aus Kühn, La France et les Francais. Sprechübungen, besonders im Anschluß an das Ge- lesene. Wiedergabe des Inhaltes. Wiederholung von Gedichten. Häusliche und Klassenarbeiten. In a:
Bachmann, in b: Feitel. 2