— 9 Geschichte und Erdkunde: Übersicht über die römische Kaisergeschichte. Deutsche Geschichte bis zum Ende des dreiſs sigjährigen Krieges. Die auſserdeutschen Begebenheiten von weltgeschichtlicher Bedeutung. Geographische Wiederholungen. 3 St. Neubauer.

Mathematik: Arithmetische Reihen erster Ordnung und geometrische Reihen, Zinses- zins- und Rentenrechnung. Erweiterung des Zahlbegriffes durch algebraische Opera- tionen von der ganzen positiven bis zur komplexen Zahl. Fortsetzung der Ubungen in der Trigonometrie und im Lösen planimetrischer Konstruktionsaufgaben. Stereo- metrie und deren Anwendung auf die mathematische Erd- und Himmelskunde. An- leitung zum perspektivischen Zeichnen räumlicher Gebilde. 4 St. Fischer.

Physik: Wellenlehre, Akustik und Optik. 2 St. Fischer.

Unterprima b. Klassenlehrer: Professor Dr. Knögel. Religionslehre: komb. m. I, a.

Deutsch: Übersicht über die Entwicklung der deutschen Literatur vom 15. bis 18. Jahr- hundert. Klopstocks Oden und Messias(Auswahl). Lessings Leben und Schriften. Eingehendere Behandlung der Hamburgischen Dramaturgie und einiger Dramen(Nathan), Ibsen„Nordische Heerfahrt“(im Anschlufs an das Nibelungenlied). Grillparzer „Ahnfrau“. O. Ludwig„Erbföôrster“(im Anschlufs an das Schicksalsdrama). Ebenso Platen,„Die verhängnisvolle Gabel“. Vorträge, Referate, Dispositionsübungen. 3 St. Kähler.

Aufsätze: 1.„Labor voluptasque dissimillima natura societate quadam inter se naturali sunt iuncta.“(Livius V..) 2. a)„Und alles ist Frucht, und alles ist Samen.“ Inwiefern gilt dies Wort aus Schillers„Braut von Messina“ auch für die Handlung des Stückes? b) Inwiefern gründet sich in Schillers „Braut von Messina“ bei Don Cesar Schuld und Sühne auf demselben Grundzug seines Wesens?(Klassen- aufsatz.) 3. Don Cesar in Schillers„Braut von Messina“ und Örindur in Müllners„Schuld“, ihrem sitt- lichen Werte nach verglichen. 4. Inwiefern ist die für Zeiten boher technischer Kultur charakteristische Arbeitsteilung auch mit nachteiligen Wirkungen verbunden? 5. Erlebnis, Empfindung und Gedanke in Klopstocks Ode„Der Zürchersee.“(Klassenaufsatz.) 6. Inwiefern hat Hebbel in seiner Darstellung der Ermordung Siegfrieds Gunther in ein günstigeres Licht gerückt? 7. Wenn Undank der Welt Lohn ist, wie können wir uns vor ihm schützen?(Klassenaufsatz.) 8. Wie erklärt es sich, daß der fränkische Staat sich von allen Germanenreichen auf römischem Boden allein behauptet hat?(Klassenaufsatz.)

Lateinisch: Horaz Oden Buch I und II(mit Auswahl). Sat. I. 1, 6, 9, II. 1, 6. Stücke aus der Ars poetica. Ausgewählte Briefe Ciceros. Tacitus Agricola cc. 1— 13 und 39— 46. Historien, der Aufstand der Bataver zum Teil. Kursorisch Cicero Laelius. Alle acht bis vierzehn Tage eine Ubersetzung in das Lateinische, vierteljährlich eine Ubersetzung aus dem Lateinischen. Ubungsbuch Ostermann-Müller. Grammatisches, Synonymisches, Stilistisches. 7 St. Knögel.

Griechisch: Homer Ilias 1— 9 in Auswahl. Sophokles, Antigone. 2 St. Neubauer.— Plato: Apologie und Kriton, ausgew. Stücke aus Phaedon und Symposion. Thucydides Buch I— III in Auswahl. Grammatische Wiederholungen. Schriftliche Arbeiten alle vierzehn Tage, meist in der Klasse. 4 St. Schönemann.

Französisch: Mérimée, Colomba(Freytag). Molière, l'Avare(Velhagen und Klasing: Reformausgabe) und Les Précieuses Ridicules(V. u. K.). Einige Kapitel aus Krons Stoffsammlung.— Wiederholung der Grundzüge der Lautlehre nach Vietors Lauttafel,

2