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Franzôsisch: NMolière, l'Avare; Comte d'Hérisson, Journal d'un officier d'ordonnance; Racine, Athalie.— Grammatik: Plôtz-Kares, L. 59 bis zum Schlufs mit den entsprechenden Abschnitten der Sprachlehre. Mündliche und schriftliche Ubersetzungen in das Fran- zbsische und aus dem Französischen. Sprechübungen. 3 St. Kasper.
Hebraäisch: Formenlehre nach Seffers Elementarbuch der hebr. Sprache von G. R. Hau- schild,§ 1— 40 mit den betreffenden Ubungsstücken. 2 St. Trommershausen.
Englisch: Grammatik und Lektüre nach dem Lehrbuch von Tendering B. S. 1— 49, 101— 116, 130— 137, dazu 5 Gedichte. Regelmäſsige schriftliche Ubungen, meist Diktate. Sprechübungen. 2 St. Schönemann.
Geschichte und Erdkunde: Griechische und römische Geschichte bis zum Tode des Augustus. Wiederholungen aus der deutschen Geschichte. Erdkundliche Wieder- holungen. 3 St. Knoegel.
Mathematik: Gleichungen, besonders quadratische mit mehreren Unbekannten. Einiges über harmonische Punkte und Strahlen. Konstruktionsaufgaben, besonders auch solche mit algebraischer Analysis. Goniometrie. Einfache Dreiecksberechnungen. 4 St. Michelis.
Physik: Wärmelehre nebst Anwendungen auf Meteorologie. Magnetismus und Elektri- zität, insbesondere Galvanismus. 2. St. Michelis.
Obersekunda b. Klassenlehrer: Professor Dr. Berch.
Religionslehre: Siehe II, a.
Deutsch: Ausgewählte Abschnitte aus dem Nibelungenliede und der Kudrun und eine Anzahl von Liedern und Sprüchen Walthers von der Vogelweide im Urtext. Ausblicke auf die germanischen Sagenkreise, namentlich auf die Edda, auf die höfische Lyrik und Epik. Auswendiglernen von epischen und lyrischen Stücken. Freie Berichte der Schüler im Anschlufs an die Klassenlektüre. UÜbungen in der Anordnung des Auf- satzstoffes. 3 St. Berch.
Aufsätze: 1. Welche Gründe hatten die Verschworenen zur Ermordung des Hieronymus? 2. Welche Haltung zeigten die Römer nach der Schlacht bei Cannae? 3. Wie bekamen Hippokrates und Epikydes das Regiment in Syrakus? 4. Welche Züge trägt der Charakter Siegfrieds im 16. Abenteuer?(Klassen- aufsatz). 5. Der Aufenthalt der Burgunden an Rüdigers Hof(nach dem 27. Abenteuer). 6. Welche Be- deutung hatte der Prozeß des Sextus Roscius für das allgemeine Wohl? 7. Chriemhilde und Gudrun (ein Vergleich). 8. Wodurch erweckt Hagen im Nibelungenliede sowohl unseren Abscheu als auch unsere Teilnahme?(Klassenaufsatz).
Lateinisch: Livius XXIV, XXV(mit Auswahl); Cicero pro Sex. Roscio und de imperio Cn. Pompei; Vergil Aen. IV(mit Auswahl). 5 St.— Sonst wie II, a. Zu- sammen 7 St. Berch.
Griechisch: Lektüre: Herodot VII, VIII(mit Auswahl). Lysias Reden gegen Eratosthenes und für Mantitheos. Homer Odysee IX— XXII(mit Auswahl). 5 St.— Weitere. Einführung in die Syntax der Tempora und Modi, Lehre vom Infinitivus und Partici- pium. Wiederholung der Formenlehre. Schriftliche Ubersetzungen aus dem Griechischen, desgleichen in das Griechische als Klassenarbeiten. 1. St. Zusammen 6 St. Koob.
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