OI.

Deutsch: 1. a) Inwiefern trifft auf Schillers Leben das Wort Goethes zu: Denn ich bin ein Mensch gewesen, und das heißt ein Kämpfer sein? b) Schillers Gedanken in seinem Gedicht„Resignation“. c) Was hat Schiller als Jüngling gesucht, und was hat er als Mann gefunden? 2. Ist die Tat des Prinzen von Homburg ein todeswür— diges Verbrechen? Wie ist dann seine Begnadigung zu verstehen? b) Was haben wir Deutsche an unserm Rhein? c) Was für ein Bild gewinnen wir aus Dichtung und Wahrheit von Goethes Vater. 3. a) Thema nach freier Wahl. b) Inwiefern bedeutet das Jahr 1780 einen Wendepunkt in der Weltgeschichte? 4. a) Der Wicderstreit zwischen Despotie und Volksfreiheit im Gespräch Egmonts mit Alba. b) Ein Gedicht aus Goethes Oden und Hymnen nach freier Wahl. 5. a) Was hat die Uebersiedelung nach Weimar für Goethe bedeutet? b) Eindrücke von der Münchener Fahrt. 6. a) Familie und Vaterland in Goethes„Hermann und Dorothea“. b) Der deutsche Charak- ter in Goeèethes„Hermann und Dorothea“. 7. Prüfungsaufsatz. a) Mit welchem Recht kann man von einem Zeitalter der Maschinen reden? b) Hat Goethes„Hermann und Dorothea“ uns auch heute noch etwas zu sagen?

Französisch: Aufsätze: 1. Analyse du premier acte des„Femmes savantes“. 2. a) La jeunesse de Bonaparte. b) La France sous le Directoire. 3. Par quelles batailles et par quels traités la suprématie de la France fut-elle établie de 1800 à 1810? 4. L'oeuvre intérieure de Napoléon. Freie Nacherzählungen: 5. La sacoche perdue. 6. Le iuge bien avisé(nach J. P. Hebbel). 7. Les présents des gnomes. 8. L'argent ne fait pas le bonheur. 0. Les trois fileuses.

Englisch: Freie Wiedergaben: 1. The Children in the Cave(Mark Twain). 2. The Pact between Antonio and Shylock(Shakespeare). 3. The Story of Necken, a Fairy Tale. 4. The Courage of Emily Bronte. 5. The Ferryman. 6. The Result of Locarno (From the Manchester Guardian). 7. The Friend who was not there. 8. The Test.

Freie Studienarbeiten der Oberprimaner.

Im Anschluß an einen mehrtätigen gemeinsamen Besuch des Deutschen Museums in München wurde von jedem Oberprimaner freiwillig eine größere Studienarbeit angefertigt. (Vergleiche Jahresbericht Seite 22.)

Die von den Schülern in freier Wahl behandelten Aufgaben waren:

Buß: Die Technologie des Stickstoffs und seiner wichtigsten Verbindungen.

Chweidanskis: Das deutsche Museum als Volksbildungsstätte.

Görlich: Die Entwicklung der Eisengewinnung.

Haarer: Die Kreiselbewegung.

Hodes: Die Beschaffenheit der Himmelskörper.

Kavser: Die Ausstellung der Luftschiffahrt im Münchener Deutschen Museum.

Krieger: Das Energieproblem.

Naumes: Aus dem Deutschen Museum IJ. Allgemeine Eindrücke. II. Die beiden Plane- tarien, insbesondere das ptolemäische.

Schenk: Geschichtliche Entwicklung des Verkehrswesens nach der im Deutschen Mu- seum gebotenen Anschauung.

Schliffer: Die Sonne als Fnergiequelle für die Umgestaltung der Erdoberfläche.

Schmitt: Die Ausstellung von Verkehrseinrichtungen im Deutschen Museum.

Singer: Die Spektroskopie.

Vollmar: Die Entwicklung der Eisenbahnen.

Wieschke: Das Innere der Erde.

Würges: Die Entwicklung der Atomtheorie.