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eine Ubersetzung in das Deutsche oder eine Klassenarbeit in das Französische. Grammatische Wiederholungen, Sprechübungen.(Orth.)

Hebräisch. 2 St. W.(Kombiniert l 1.)

Englisch. 2 St. w.(Kombiniert mit I I.)

Geschichte und Erdkunde. 3 St. W. Geschichte des Mittelalters und der Neuzeit bis 1618. Repetition der preussischen und der römischen Geschichte. Geographische Repetitionen: Europa ausser den zum imperium romanum gehörigen Ländern. (12 Std.)(Hartwig.)

Mathematik. 4 St. w. Arithmetik: Wiederholungen des arithmetischen Pensums der früheren Klassen an Ubungsaufgaben. Zinseszins- und Renten-Rechnung. Geometrie: Erweiterung der Trigonometrie; Stereometrie l. Teil und Projektions- Lehre l. Teil.(Degenhardt.)

Physik. Mechanik und Akustik.(Degenhardt.)

Ober-Secunda. Ordinarius: im Sommer Frof. Dr. Wolff, im Winter hr. Heinemann.

Religionslehre. 2 St. W. a) evangelische. Lektüre und Erklärung der Apostelgeschichte, der Briefe des Paulus an die Kolosser und an Philemon, Wieder- holung von Sprüchen, Psalmen und Liedern. Alte Kirchengeschichte.(Krebs.) b) katholische.(Mit l kombiniert).

Deutsch. 3 St. w. Lesen und Erklären: Nibelungenlied, Parzival, Walther V. d. Vogelweide. Ausblicke auf die andern germanischen Sagenkreise und die nöfische Dichtung. Schiller's Ideendichtung und Maria Stuart, Coethes Egmont. Vorträge und Aufsätze.(im Sommer Wolff, im Winter Heinemann.)

Aufgaben zu den deutschen Aufsätzen: I. In welchen Entwicklungsstufen vollzog sich die Einigung des deutschen Volkes im vorigen Jahrhundert? 2. Inwiefern ist die Entwicklung eines Volkes von der Be- schaffenheit des von ihm bewohnten Landes abhängig? 3. Warum erschlug Hiagen den Siegfried(Klassenarbeit). 4. Wodurch sucht Cicero die Notwendigkeit der Wahl des Pompejus zum Feldherrn im Mithrid-Kriege zu beweisen? 5 Die Darstellung der Exposition in Schillers„Maria Stuart-. 6. In welchen Stufen vollzog sich nach Schillers Spaziergang die Entwicklung der menschlichen Kultur?(Klassenarbeit). 7. Welche Ursachen erklären uns die Entwicklung Roms zur Weltmacht? 8. Auf viele sehn, auf wenige hören, auf keinen schwören, schafft Wohlergehn.

Lateinisch. 7 St. w. Vergils Aneide VII-- XII mit Auswahl. Einzelne Stellen wurden auswendig gelernt. 2 St. W.(Primer). Cicero, Pro Milone und De imp. Cn. Pompei. Kklassenarbeiten nach Diktaten, Hausarbeiten und mündliches Ubersetzen nach Ostermann-Müller, Lateinisches UÜbungsbuch V. Halbjährlich eine lat. Inhalts- angabe, sechswöchentlich eine Ubersetzung ins Deutsche. Auswendiglernen von Phrasen nach Ostermann, Wiederholung und Ergänzung des grammatischen Stoffs. 5 St. w.(im Sommer Wolff, im Winter Heinemann).

Griechisch. 6 St. W. Homers Odyssee B. IX— XXIII mit Auswahl, einzelne Stellen wurden memoriert. Herodot I-IIl u. Xenophons Memorabilien I-II mit Auswahl. 5 St. W. Grammatik: weitere Einführung in die Syntax der Tempora und Modi, Lehre vom Inf. u. Part.; Wiederholungen; mündliches Ubersetzen ins Griechische nach Seyffert-Bamberg. Schriftliche Arbeiten: alle 14 Tagen wechselnd eine Uber- setzung aus dem Griechischen oder in das Griechische, 1 St. w.(Primer.)