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treffenden Schüler als Grundlage Menge, Ithaka(Gymnasialbibliothek Nr. 11); den bezüglichen Abschnitt über die Geographieangaben in der Odyssee aus dem»Hilfsheft zur Odyssee«; ferner Draheim: Die Odyssee als Kunstwerk, erhielten. Indessen ist der letzte Vortrag für die fünfte Klasse verfrüht gewesen, und wird zukünftig seinen Platz besser in der sechsten oder siebenten Klasse erhalten.
II. In der sechsten Klasse(zweites griechisches Schuljahr). Lehrbücher: Agahd, Elementar- buch; Agahd, Ergänzung des Eleméntarbuches aus Homer; die Teubnerschen tenendag der Odyssee und Ilias. Bewältigter Stoff: Abschluss des Elementarbuches: zirka 225 Hexamete aus dem neunten Gesang der Odyssee; der dazu gehörige grammatische Stoff: die Perfekt- systeme, die Korrelativadjektive und-adverbia; Prüpositionen; Vokabelwiederholungen mittelst des»Sachlich geordneten Wörterverzeichnisses«.
Sodann nach Beendigung des Agahdschen Lehrbuches: im Schuljahr 1911/12 aus- gewühlte Partien aus Odyssee und Ilias zusammen 2304 Hexameter; im Schuljahr 1912/13 dagegen 1954 Hexameter. Während dieser Lektüre wurde der grammatische Stoff des Ergünzungs- büchleins zum Elementarbuch durchgenommen, d. i. eine Wiederholung des gesamten Stoffes der fünften Klasse, ferner Besonderheiten der Deklination, das Demonstrativum obros, ferner 1016088, 0(c)a6mde, oονονταασ, o(c)oobro; Steigerung der Adjektiva; Bildung und Steigerung der Ad- verbia; die übrigen bei Homer vorkommenden Zahlwörter; Ergänzungen zur Lehre vom Verbum.
Ferner mussten die Schüler Homers Ilias in der UÜbersetzung von H. G. Meyer(Schul- ausgabe) zu Hause lesen und in der Schule darüber referieren.
Dann wurden gegen Ende des Schuljahres auf Grund dieser Lektüre von einzelnen Schülern folgende Vorträge ausgearbeitet, in der Schule vorgelesen und hierauf besprochen: im Schuljahr 1911/12 1. Die Götter bei Homer; 2. Waffen- und Kriegsführung; 3. Seelenglauben und Totenopfer; 4. Charakter der homerischen Menschen; 5. Familienleben; 6. Der homerische Kriegsschauplatz; dann auf Grund von Heften aus der Gymnasialbibliothek: 7. Athenisches Leben(Heft Nr. 18); 8. Pergamon(Heft 32); 9. Olympia(Heft 30); 10. Pompeji(Berühmte Kunststätten Nr. 4). Indessen ist zu bemerken, dass die drei letzten Vorträge verfrüht waren und ihren Platz in Zukunft in der achten Klasse haben werden, wo sie sich in die Darbietungen über die Entwicklung der griechischen Skulptur besser einordnen.
Im Schuljahr 1912/13 wurden folgende Vorträge gehalten: 1. Achilleus und Odysseus; 2. Homerisches Familienleben; 3. Das homerische Haus; 4. Verkehr der homerischen Menschen mit ihren Göttern; 5. Waffen und Kriegsweise der homerischen Helden; 6. Troja und die Troas (Gymnasialbibliothek Nr. 1); 7. Der Hades.
III. In der siebenten Klasse, September bis Februar inkl.: Lehrbücher: Agahd, Attische Grammatik; Wilamowitz, Griechisches Lesebuch I. Bewältigter Stoff: 15 Fabeln Asops; Lukian, Wahrhafte Geschichten I. 30, 31; Von den Gnomen und Apophthegmen 59 Stück; Aristoteles Politeia cap. 2, 5— 9, 11, 12; Plutarch Perikles cap. 11— 13.(zusammen 455 Druckzeilen). Wäührend der Lektüre der Asopschen Fabeln und des Lukian wurde mittelst der Agahdschen Grammatik der attische Dialekt gelernt, unter steter Rückbeziehung auf den homerisch-jonischen. März— Juni: Lektüre von zirka 550 Hexametern ausgewählter Stücke aus der Ilias.
Ausserdem wurde im ersten Semester in zusammenhängender Weise in den Samstag- stunden vom Lehrer eine UÜbersicht über die Entwicklung der griechischen Religion geboten. Behandelter Stoff: 1. Vorhomerische Religion(Dämonismus und Seelenkult); 2. Die vom Epos festgelegte Volksreligion; 3. Der eleusinische Seelenkult; 4. Der orphische Dionysoskult; 5. Die delphische Apolloreligion. Benützte Literatur: Burkhardt, Griechische Kulturgeschichte Band II;
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