Aufsatz 
Wie ist Homer in der Schule zu lesen? / von L. Wittmann
Entstehung
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Aber dieſe reſignirte Stimmung lähmt keineswegs die Thatkraft. Obgleich Achilleus weiß, daß er bald nach Hektor fallen muß, ſo achtet er doch den Tod geringer als die Schmach, die ihn träfe, wenn er ſeinen Freund nicht rächen würde, ²⁵) und Hektor, ſein großer Gegner, der den Sturz der heiligen Ilios ſicher vorausſieht, ¹⁸) kennt doch keine höhere Aufgabe, als den Kampf für das Vaterland.*) So verzagt auch Odyſſeus nicht in den ſchwierigſten Lagen; aus den drohendſten Gefahren findet er als kluger(0Xonc) und erfindungsreicher(ohavoc) Mann einen Ausweg, und in dem größten Unglück in welchem andere verzweifelnd den bequemeren Weg des Selbſtmordes wählen würden, rafft er ſich nach kurzem Zweifel wieder empor; er beſchließt muthig auszuharren¹s) und erreicht durch ſeine Ausdauer und ſein Gottver⸗ trauen¹s] endlich das erſehnte Ziel.

Doch da auf die ethiſche Bedeutung der Homeriſchen Gedichte ausführlicher hier einzugehen uns ver⸗ ſagt iſt, ſo müſſen wir jetzt abbrechen, indem wir uns vorbehalten bei einer ſpäter ſich etwa bietenden Ge⸗ legenheit auf dieſen Punkt zurückzukommen; denn Homer, der immer neu und jung iſt,) veranlaßt uns Lehrer zu immer neuen Verſuchen, der Aufgabe ſeine Werke in dem rechten Sinne der Jugend zu über⸗ mitteln, in höherem Grade gerecht zu werden.

15) 98 ff. Bgl. Plato, Apol. Socr. 28 C. cap. 16.

16) Z 447 ff. *7) M 243: sls OGv äεοτοτσ, εdαl ꝙπκκρν παα ρ. *8) 49: abrap 870 7s

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