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nach Art des Fehlers durch ein Wort, ein Satzglied oder(meiſt) einen vollen Satz. Weſentlich er⸗ leichtert werden aber Korrektur und Verbeſſerung, wenn kein Aufſchub ſtattfindet: ſo lange die Arbeit friſch iſt, lebt das Intereſſe dafür, haftet alles im Gedächtnis.

7. Aus dem engliſchen Anfangsunterricht. Von Dr. Chriſtian Langstroff.

Der engliſche Unterricht beginnt in der IV. Klaſſe unter Benutzung des Elementarbuchs von Dr. J. Foelſing, bearbeitet von Dr. John Koch. Der Zweck des Lehrbuchs iſt, den Schüler von vornherein mit dem lebenden, jetzt geſprochenen Engliſch bekannt und vertraut zu machen. Der Unter⸗ richt in der Ausſprache baſiert auf lautphyſiologiſcher Grundlage. Es kann nicht genügen, daß der Lehrer ſich ausſchließlich an das Gehör des Schülers wendet; es iſt erforderlich, dem Schüler An⸗ leitungen zu geben über den Gebrauch ſeiner Sprachwerkzeuge bei Hervorbringung des fremden Lautes. Ich will jedoch nicht ſagen, daß das einzige Mittel eine vollſtändig korrekte Ausſprache zu erzielen, in der Lauttheorie zu ſuchen ſei. Man beachte auch hier: medio tutissimus ibis!„Eine Beeinfluſſung des Sprachorgans, ſagt Schiller in ſeinem Handbuch der praktiſchen Pädogogik, kann nur durch eine andauernde Gewöhnung herbeigeführt werden; als ſolche wird man aber doch nicht 2—3 Stunden in der Woche betrachten können, wenn die beſtändige Handhabung der Sprachorgane in ganz anderer Richtung dieſelben auch ganz anders entwickelt.“

Im Anfangsunterricht in der engliſchen Ausſprache iſt vor allem zu berückſichtigen, daß bei der geringen Uebereinſtimmung zwiſchen Laut und Schrift, bei den Schwierigkeiten, die ſich dadurch dem Anfänger bieten, nur das Wichtigſte aus dem Kapitel über die Ausſprache zu behandeln iſt, daß man nach dem Princip der Arbeitsteilung lehre und die Beſonderheit auch beſonders, von Fall zu Fall, bei der Lektüre behandle. Ich führe meinen Schülern an Muſterwörtern die Hauptlaute vor, indem ich zunächſt zwiſchen langen und kurzen Lauten der Vokale unterſcheide.

I. ei-Laut: ein Vokalzeichen: a, Lautſchrift ei: face, lake, plate, table, gave. 2) zwei Vokalzeichen: ai, ay: paid, sailor; day, may, play.

II. z-Laut: 1) ein Vokalzeichen:«, Lautſchrift 7; be, he, here, me, we. 2) zwei Vokal⸗ zeichen: ee, ie, ea: see, Hleet, street, sheep; field, piece; dear, ear, sea, seat.

III. ai-Laut: 1) ein Vokalzeichen: 2, y, Lautſchrift äi. J, fine, Kind, like, mine, righl, by, fiy, my, myself. 2) zwei Vokalzeichen, die Auslaute ie und ye: die, lie, eye.

IV. ou-Laut: 1) ein Vokalzeichen: 0, Lautſchrift ou: go, hobe, no, nose, old, home. 2) zwei Vokalzeichen: l, ou: boast, coat, road, ozwn, knozvy, fellowv, billow, pilloce,.

V. fu- Laut: 1) ein Vokalzeichen: u, Lautſchrift u: quty, mule, music. 2) zwei Vokal⸗ zeichen: im Auslaut ue, als An⸗, Inn⸗ und Auslaut we: due, neuv, fero.

VI. u-Laut: 1) ein Vokalzeichen: a(nach F, l, n): June, flute, rude. 2) zwei Vokal⸗ zeichen: ᷑ moon, rzoom, rogf.

Auf die Darſtellung der übrigen Laute muß ich wegen Raummangels verzichten.

Nach dieſen einleitenden Uebungen über Ausſprache ſchreite ich ſofort zur Behandlung des erſten Leſeſtückes des Elementarbuchs.— Vorausſchicken will ich noch, daß die Behandlung einer neuen Aufgabe, eines neuen Tertſtückes gewöhnlich in der letzten Hälfte der Unterrichtsſtunde vorgenommen wird; die Zeit wird aber nicht immer programmmäßig auf 15, 20— 30 Minuten bemeſſen, da oft Zwiſchenfälle der verſchiedenſten Art ein Abweichen von der Durchführung eines beſtimmten Planes für die einzelnen Lehrſtunden gebieten.— Die Bücher bleiben geſchloſſen, damit das Erfaſſen des fremden Lautes durch das Anſchauen des Wortbildes nicht erſchwert wird. Ich ſpreche den Schülern Wort für Wort, wo notwendig, Silbe für Silbe langſam und deutlich vor und veranlaſſe eine An⸗ zahl Schüler, die ſich gelentlich der Vorübungen in der Ausſprache durch ſchnelles Auffaſſen und klare, deutliche Wiedergabe des Vorgeſagten ausgezeichnet haben, die von mir geſprochenen Laute möglichſt korrekt nachzuſprechen; ſodann erfolgt eine Wiederholung der eben gehörten Worte durch die ganze Klaſſe, in choro. Es mag dieſes Verfahren vielleicht manchem eigenartig erſcheinen, dieſe Zerſtücke⸗ lung eines Satzes, eines Wortes pedantiſch und zeitraubend dünken; ich habe die Erfahrung gemacht, daß auf dieſe Weiſe die Einübung der Ausſprache am ſicherſten gefördert wird und der einzelne Laut