10. Physik: 2 St.— Akustik und Optik.(Koppe,
Anfangsgründe der Physik.) C. A: Bücheler. C. B: Klau.
Unterprima.
Ordinarien: Cötus A: Professor Dr. Müller. Cötus B: Prorektor Prof. Otto.
1. Religionslehre: a) Evangelische. 2 St.— Glaubens-
lehre: Die Lehre von Gott dem Vater und Gott dem Sohne(Noack§S§. 96—115).— Kirchen- geschichte bis zur Reformation.— Kirchenlieder. — Gelesen wurde im Urtext der Brief Pauli an die Römer. C. A u. B: Spieſs. b) Katholische. 2 St.(komb. mit I 1.) Wedewer.
2. Deutsche Sprache: 3 St.— C. A: Einführung in
die zweite Blüteperiode der deutschen Litteratur. Gelesen wurden: ausgewählte Oden von Klop- stock; Lessings„Laokoon“(Vorrede,—VI, XVI, XVII), Hamburgische Dramaturgie(Ankündigung, XXIX-XXXII, XXXVI-L, GI— CIV),„Minna von Barnhelm“(zum Teil privatim); Schillers„Jung- frau von Orleans“ und„Braut von Messina“; Goethes „Egmont“; Herders„Cid“.— Anleitung zur Ab- fassung von Aufsätzen. Deklamationsübungen.
Themata der Aufsätze:
1. Wird der Ausspruch:„Der Starke ist am mäch- tigsten allein“, durch die Geschichte bestätigt?
2. Der Grundgedanke in Klopstocks Ode:„Der Zürchersee“.
3. Welche Bedeutung hat der Prolog in Schillers „Jungfrau von Orleans“?
4. Wie begründet Lessing die Behauptung, daßs der Bildhauer den Laokoon nur seufzend habe darstellen dürfen?(Klassenaufsatz.)
5. Inwiefern kann der Ostgote Theodorich„der erste groſse König im deutschen Volke“ genannt werden?
6. Egmont in Goethes Drama.
7. Arbeit ist des Blutes Balsam,
Arbeit ist der Tugend Quell.(Klassenaufsatz.)
8. Was tadelt Lessing an Corneilles Rodogune? (Dramaturgie XXIX—XXXII.)
9. Alles in der Welt läſst sich ertragen,
Nur nicht eine Reihe von schönen Tagen.
10. Durch welche Einwirkungen wird in der„Braut von Messina“ der Entschlußs Don Cesars sich selbst zu töten verzögert?(Klassenaufsatz.)
Scholz.
C. B: Einführung in die zweite Blüteperiode der deutschen Litteratur. Gelesen und erklärt wurden: Schillers„Jungfrau von Orleans“; Lessings„Minna von Barnhelm“, Hamburgische Dramaturgie und „Laokoon“ mit Auswahl; Herders„Cid“; privatim: Goethes„Götz von Berlichingen“; im Anschluſs an Lessings Dramaturgie(Stück 73— 83) das Ein- schlägige aus der Poetik des Aristoteles. Dispo- sitionslehre und Dispositionsübungen. Einzelne Ab- schnitte der Lektüre wurden memoriert; ebenso schlossen sich an den Lesestoff Deklamationsübungen und abwechselnde freie Vorträge der Schüler an.
Themata der Aufsätze:
1. Wodurch wird in Homers Odyssee die Treue verherrlicht?
2. Wodurch wird in Schillers romantischer Tra- gödie das Auftreten der Jungfrau vorbereitet? (Klassenaufsatz.)
3. Dulce et decorum est pro patria mori.(Chrie.) (Klassenaufsatz.)
4. Dispositions-Entwurf zu einem selbstgewühlten Sprichworte.
5. In welchen Momenten des siebenjährigen Krieges zeigt sich Friedrich II. besonders grofs?
6. Die Vorfabel zu Lessings„Minna von Barnhelm“.
7. Not entwickelt Kraft.(Klassenaufsatz.)
8. Dasselbe Thema in häuslicher Umarbeitung.
9. Metrische Übersetzung eines Abschnittes aus Homers Ilias.
10. Ist es wahr, daſs die Vaterlandsliebe bei den Alten gröſser gewesen sei, als bei uns?
11. Nicht der ist auf der Welt verwaist,
Dessen Vater und NMutter gestorben,
Sondern der für Herz und Geist
Keine Lieb' und kein Wissen erworben. (Klassenaufsatz.) Spiefs.
3. Latein: 8 St.— a) Poetische Lektüre: C. A u. B:
Horaz Carm. Buch 3 und 4. Epod. 7. Satir. I, 9. Metrik. 2 St. Paehler.
b) Prosaische Lektüre: 4 St. C. A; Tacit. Annalen III.— Cicero, orat. Pr Sestio.— Ubungen
im Extemporieren(Liv. XXI). Müller. C. B: Cie. pro Murena; Tacit. Germania; Ubungen im Extemporieren(Liv. II). Otto.
c) Stilübungen: 2 St. Jede Woche abwechselnd ein Extemporale und ein Exercitium; mündliche Übungen; Aufsätze. Müller. Otto.
Themata der lateinischen Aufsätze:
C. A: 1. Quibus de causis Caesar Rhenum transierit.
2. De Dumnorige Aeduo.
3. Saepe unus homo pluris est quam civitas.
4. Quam inconstans sit fortuna, exemplis demon- stretur.
5. E Graecis ii laudentur, qui pro patria morti se devoverunt.(Klassenarbeit.)
6. Marium recte a Cicerone(pro Sest. 38) terrorem hostium subsidiumque patriae appellatum esse.
7. Quibus causis factum sit, ut Cicero in exsilium abiret.
8. De Cinadonis Lacedaemonii coniuratione.
9.(Klassenarbeit): Invidia gloriae comes.
Müller. C. B: 1. Quibus rebus Caesar adductus sit, ut Rhenum
transiret.
2. Aeduorum res quales fuerint Caesaris tem- poribus.
3. Quibus artibus Pisistratus tyrannidem occu- paverit.
4. Quibus artibus Tarquinii regnum recuperare studuerint.
5.(Klassenarbeit): Exempla aliquot patriae amoris afferantur.
6. Miracula aliquot clara narrentur.
7. De disciplina Romanorum militari.
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