—

—„

2

— 15—

Frankreich und ſeinen Vaſallenſtaaten eingeführten Konſtitutionalismus, der freilich recht bald nur Schein war, beſſer gebildete Leute aus dem Bürgerſtande nötig waren als bisher. 1

Und nicht nur in Frankreich und den Nachbarländern wirkte Napoleons Einfluß umgeſtaltend.„Ueber⸗ all, wo der Franzoſenkaiſer geſiegt hatte, erblicken wir den Anlauf zu einer höheren ſozialen Ordnung: am Manzanares wie am Tiber, am Rheine und an der Elbe, in Neapel und in Polen, in Preußen und in Oeſter⸗ reich, hier unmittelbar unter dem Drucke der Eroberung, dort mittelbar, weil ein Widerſtand gegen den Mäch⸗ tigen forthin nur möglich ſchien, wenn man ſich mit ſeinen eigenen Waffen bewehrte.“ Und dies ſein unbewußtes Handeln im Dienſte des Idealen hat ja vor allen Goethe als Napoleons hiſtoriſche Bedeutung herausempfunden. (Fournier, Napoleon I. III. Bd. S. 50.)

Daß Napoleons Schöpfungen den unterworfenen Völkerſchaften neben manchem Uebel auch große Seg⸗ nungen zuteil werden ließen, finden wir auch beſonders in Kleinſchmidts Geſchichte des Königreichs Weſtſalen aus⸗ geführt(vergl. z. B. Vorrede S. V u. VI. Das Unterrichtsweſen iſt von Kleinſchmidt leider ziemlich dürftig behandelt.) Aehnliches finden wir auch auf dem Gebiete des Schulweſens. Vielfach mögen dabei die franzöſiſchen Einrichtungen als Muſter gedient haben, häufig finden wir auch unmittelbare franzöſiſche Gründungen und Um⸗ wandlungen beſtehender Anſtalten in zahlreichen Orten, welche die Republik und das Kaiſertum ſich unter⸗ worfen hatte.

So haben z. B. in der damaligen Zeit Normalſchulen zur Heranziehung künftiger Lehrer in Münſter, in Ueherlingen und in Montabaur beſtanden, und in Eiſenach finden wir den Namen Secundärſchule. In einem Berichte vom 2. Januar 1804 regte das heſſiſche Oberamt Starkenburg die Errichtung einer Normal⸗ ſchule zu Bensheim zur Ausbildung von Volksſchullehrern an. Der Kurſus der Schule dauerte nur 4 ½ Monate im Jahre, und deshalb wurde der Lehrer der Normalſchule, aus welcher 1821 ein Schullehrerſeminar hervorging, zugleich am Gymnaſium beſchäftigt. Schon im April 1795 wurde der Magiſtrat von Mörs auf⸗ gefordert, ſich nach einem bequemen Subjekt umzuſehen, welches geeignet wäre, nach Paris verſandt zu werden, um in der dort eingerichteten Normalſchule Unterricht zu empfangen. In der Antwort wurde geſagt, daß kein junger Mann vorhanden wäre, der genug franzöſiſch könnte.(Hirſchberg, Geſchichte der Grafſchaft Mörs.) Am 16. Januar 1810 verordnete der Präfekt des Rheindepartements, daß in Ermangelung eigener Bildungsanſtalten für Schullehrer künftig jährlich ein ſechswöchentlicher Lehrkurſus für Schulamts⸗Kandidaten zu Düſſeldorf unentgeltlich abgehalten werden ſoll, zu deſſen Benutzung Unvermögende von vorzüglichen Anlagen eine Unter⸗ ſtützung erhalten können, und eine ähnliche Verordnung erläßt der ſpätere Generalgouverneur vom Nieder⸗ und Mittelrhein am 7. November 1814.(Progr. h. Bürgerſchule zu Düſſeldorf. 1884. S. 45.)

Auch andere Nachahmungen von franzöſiſchen Einrichtungen für das Schulweſen finden wir, ſo hat 3. B. der landgräflich heſſiſche Kirchen⸗ und Schulrat in einem Schreiben vom 3. Februar 1804 dem Präfek⸗ ten des Gymnaſiums zu Bensheim, dem Pfarrer Reichert, aufgetragen ſich Mühe zu geben, den Stadtrat dahin zu disponieren, daß er ein zu einem Induſtriegarten ſchicklich gelegenes Grunſtück, etwa einen Teil des Bleich⸗ platzes, hergebe.(Progr. Gymnaſium zu Bensheim. 1887). Auch in Cöln war von den Franzoſen bei der dortigen Centralſchule ein phyſikaliſches Kabinet eingerichtet und ein botaniſcher Garten angelegt worden.(Progr. Gymn. a. M. Cöln 1889).

Von der franzöſiſchen Regierung ſind in der Zeit ihrer Herrſchaft über weſtdeutſche Gebiete naturgemäß die vorgefundenen höheren Schulen meiſt in andere, den franzöſiſchen Einrichtungen entſprechende verwandelt wor⸗ den. So ſind écoles secondaires, die vielfach auch colléges, Collegia, Gemeinde⸗Collegia u. dergl. genannt worden ſind, in den Jahren 1802 bis 1806 z. B. in Cöln, Bonn, Münſtereifel, Neuß, Coblenz, Andernach, Kreuznach, Aachen, Trier, Saarlouis, Saarbrücken, Prüm(1805 verfügt, 1814 ausgeführt) eingerichtet worden, die ſämtlich weit mehr realiſtiſchen Charakter trugen als die bis⸗