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lien auch in noch eng begränztem Maße zu ihrem Rechte gelangten ⁴).

In dieſer Hervorhebung des Unterrichts in den Realien unterſcheidet ſich Ramus auch von ſeinem Freund und Lehrer J. Sturm, während außerdem die Lehrmethode beider viele verwandte Seiten bietet. Namentlich zeigt ſich dieſe Verwandtſchaft in der Behandlung der Dialektik und Rhetorik. Ramus ſelbſt nennt ſich hierin einen Schüler Sturms, welcher in den Jahren von 1528 bis 1537 in Paris Logik lehrte 2). Auch dürfen wir wohl aus der Freundſchaft, welche noch im ſpätern Leben beide Männer verband, ſchließen, daß keine diametralen Gegenſätze zwiſchen ihnen vorhan⸗ den waren. Ja als Ramus im Jahr 1569 während ſeines durch die Religionskämpfe in Frankreich veranlaßten Aufenthaltes in Deutſchland ſich an Sturm wandte und dieſem erklärte, daß er gern eine Stelle an der Akademie zu Straßburg, und wäre es ſelbſt in der vierten Gymnaſialclaſſe, annehmen würde, unterſtützte dieſer ſein Geſuch auf das wärmſte, wenn er auch die Anſichten des Ramus

1) Die Richtung des Ramus war die, welche auch Erasmus vertrat und welche Raumer mit dem Namen Verbaler Realismus bezeichnet hat. Vgl. Raumer I S. 323 ff.

²) In der Vorrede zu den Scholae in liberales artes(Baſel 1569) legt Ramus ſeine Stellung zu ſeinen Vorgängern in dieſer Methode, Rudolf Agricola und J. Sturm, in folgenden Worten dar: Rod. Agricola primus omnium post beata Graeciae Italiaeque tempora eximium illum logicae facultatis usum revocavit, ut juventus a po- etis et oratoribus disceret non solum pure loqui et ornate dicere, sed de propositis rebus acute prudenterque cogitare. Hos dialecti- cos tam insignes tamque amabiles fructus J. Sturmius, ex Agrico- lae schola, Lutetiam Parisiorum primus attulit, Academiamque Academiarum principem incredibili tam insperatae utilitatis deside- rio inflammavit; tum igitur tanto doctore logicam istam ubertatem primum degustavi didicique longe alio fine consilioque juventuti proponendam esse quam Eubulidea illa contentionis rabies persua- sisset: nempe ut tenera aetas fleret exemplo et imitatione summo- rum logicorum ingenio promptior ad providendum quidlibet cogi- tandumque judicioque maturior ad decernendum ac judicandum.