Meber direkten und indirekten Sprachunterricht. Ein Beitrag zur Löſung der Frage:
„Wie iſt es möglich, die Lernlaſt der Jugend zu vermindern, ohne die geiſtige Ausbildung zu beeinträchtigen?“
In dem vorigjährigen Programme erlaubte ich mir, die Aufmerkſamkeit der Eltern und Schulfreunde auf den oben genannten wichtigen Gegenſtand zu lenken, und ſtellte den Satz auf, daß der jetzt übliche Unterricht, namentlich der höhere, einſeitig die Nerven in Anſpruch nimmt, und nicht die gehörige Zeit zu Bewegung und muskelanſtrengenden Arbeit übrigläßt; da aber das bisher erzielte Wiſſen auch fernerhin erreicht werden müſſe, ſo könne die Abhülfe nicht in Beſchränkung des Lehrſtoffs, ſondern vorzüglich in Aenderung der Methode geſucht werden. Beides wünſchte ich dies Mal eingehender zu beſprechen.*)
L. Guillaume, Doktor der Medizin und Mitglied der Schulkommiſſion in Neuenburg**), gab 1864 ein Buch heraus, welches ſeit 1865 unter dem Titel„Geſundheitspflege in den Schulen“ ins Deutſche überſetzt iſt, und auch in Deutſchland Verbreitung und Anerkennung gefunden hat. Er faßt darin zuſammen, Was die neuere Zeit über dieſen Gegenſtand gedacht und erfahren hat, und trifft meiſt das Richtige. Heben wir nur Einiges daraus hervor!
„Möchte es mir“ ſagt er,„gelingen, den Eltern und Lehrern die Verderblichkeit des Beſtrebens, welches das ganze Gewicht nur auf die geiſtige Entwicklung legt, zu beweiſen, und, geſtützt auf die Geſetze der Geſundheitslehre, ſie von der Nothwendigkeit einer guten körerlichen Erziehung zu überzeugen!
*) Die Abhandlungen in den Schulprogrammen haben bekanntlich entweder den Zweck, Zeugniß von dem wiſſenſchaftlichen Weiterſtreben der Lehrer abzu legen, oder den Eltern Mittheilungen aus dem Gebiete des Schullebens zu machen. Ich beabſichtige für dieſes Jahr das Letztere, und werde demnach meinen Gegenſtand ſo gemeinfaßlich darzuſtellen ſuchen, wie ſeine Natur es zuläßt. Die Fachmänner bitte ich zugleich, danach meine Arbeit beurtheilen zu wollen.
**) Auch bei uns ſollte jede Schulkommiſſion einen Arzt zu ihren Mitgliedern zählen.