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fehlen.— Endlich müſſen die Modelle aus der Geſchichte der Skulptur nach kunſthiſtoriſchen Geſichts⸗ punkten ausgewählt werden.

Dieſe Modelle bilden das Lernobject des Zeichenunterrichts an hieſiger Anſtalt. Eine Anordnung zu einer Stufenfolge iſt in dem folgenden Lehrgang verſucht. Wir behalten uns jedoch eine ſorgfältige Durchführung einer ſolchen Modellſcala für Gymnaſien an anderer Stelle vor.

— 2) Der Lehrgang.

Ueber die drei unterſten Stufen können wir uns kurz faſſen, da der Lehrgang von dem oben im weſentlichen nach Flinzerſcher Methode aufgeſtellten Verfahren wenig abweicht.

1. Vorſchulklaſſe: 1 Stunde: Ziel: die Fähigkeit gerade Linien ohne Hülfsmittel in jeder ver⸗ langten Richtung und Größe, ſowie Winkel verſchiedenſter Art von Modellen abzeichnen zu können.— Man geht von der Thätigkeit des Maurers aus— Senkblei und Waſſerwage.— Aufgeſtellt ſind 4 Würfel, welche in ihrer Vorderanſicht wiederum ein Quadrat bilden.— Definition der geraden Linie als kürzeſter Weg zwiſchen zwei Punkten— Definition der Begriffe:„Senkrecht“ und„Wagerecht“. Welche Gegenſtände müſſen immer ſenkrecht reſp. wagerecht ſein?(Thür⸗ und Fenſterpfoſten ꝛc., Ober⸗ fläche von Flüſſigkeiten). Man laſſe, um das Auge zu üben, von verſchiedenen Schülern ein langes Lineal am Kugelſtativ ſenkrecht und wagerecht ſtellen und von andern die Richtung corrigieren. Die Entſcheidung erfolgt dann mittelſt einer Waſſerwage und eines Senkbleis.— Dann werden Wagerechte und Senkrechte verſchiedener Groͤße vom Modell abgezeichnet.— Es folgt das Vorhältnis von„Senkrecht“ zu„Wagerecht“.— Der rechte Winkel— Das Quadrat— auf die Spitze geſtellt— Diagonalen. Das Rechteck, Winkelteilung in 2, 4 ꝛc. und in 3 Teile.— Definition der Winkel. Gerade Linien ver⸗ ſchiedener Richtung werden von Pyramidenmodellen abgezeichnet.

Sexta: 2 Stunden: Anwendung des Quadrats und des Rechtecks in Zeichnungen nach ent⸗ ſprechenden(griechiſchen) Ornamenten(Mäanderkante).— Die Vorderanſicht von einfachen Hausmodellen mit Sparrenwerk.— Das gleichſeitige Dreieck, doppelt conſtruiert nach Flinzerſcher Art und durch Wintelteilung.— Das gleichſchenklige Dreieck.— Das regelmäßige Sechseck.— Das regelmäßige Acht⸗ eck.— Moſaik(fußboden)⸗Modelle.— Übergang zum Kreiſe.— Welche Gegenſtände müſſen rund ſein? Das Rad, die Geldmünzen ꝛc. Zeichnung eines Rades.— Es ergiebt ſich aus dem Weſen des gleich⸗ ſeitigen Dreiecks und des Kreiſes, daß das erſtere vorwiegend ſeine Verwendung zu ornamentalen Zwecken, der letztere zu ſolchen und zu praktiſchen Zwecken findet.— Das regelmäßige Fünfeck.

Quinta: 2 Stunden: Die krumme Linie. Ellipſe.— Eilinie.— Schneckenlinie.— Spirale.— Die Ellipſen ſind nach kreisrunden Modellen in der Verkürzung zu zeichnen.— Die Schneckenlinie, (Spirale) zeichnet man am beſten nach den Voluten der ioniſchen Säule.— Gothiſche Ranken.— Anwendung der gelernten regelmäßigen Grundformen an naturgeſchichtlichen Modellen.— Gleichſeitiges Dreieck: Herzförmige Blätter mit und ohne geſägten Rand.— Das Kleeblatt.— Die Waſſerjungfer.— Schmetter⸗ linge.— Das Fünfeck: Kaſtanienblatt— Knoblauchsranke— Bienenſaug mit herzförmigen Blättern. — Der Kreis: Blüte der Heckenroſe(Gyps).— Ovalformen: Gefiederte Blätter: Akazie— Erbſen — Kartoffelblatt.— Fiſche.— Ferner aus der Ornamentik: Palmetten, Kelche, Akanthus, Kymatia vom ioniſchen Modell.— Heftbänder, z. B. das vom Echinos der ioniſchen Säule.

Quarta: 2 Stunden: Was bisher gezeichnet wurde, hatte nur 2 Ausdehnungen: Höhe und Breite. Die Tiefe wurde unberückſichtigt gelaſſen. Die Fläche des Zeichenblocks hat auch nur dieſe zwei Ausdehnungen. Wir konnten alſo das Geſehene ohne Schwierigkeit wiedergeben. Jetzt tritt die Tiefe hinzu. Wie ſtellen wir nun dieſe dritte Ausdehnung auf unſerem nur 2 Ausdehnungen enthaltenden

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