asiums in Bensheim. Ostern 1898.

UÜber die Verbindung des deutschen und lateinischen grammatischen Unterrichts auf der Unter- und Mittelstufe des Gymnasiums.

II. Teil ¹).

Von Dr. Heinrich Schrohe.

Man hat aufgehört die lateinische Grammatik um ihrer selbst willen zu treiben; viel- mehr dient sie abgesehen davon, dass sie ein gründliches Verständnis der Schriftsteller bezweckt, vor allem der sprachlich logischen Schulung, die aus mancherlei Gründen die Mutter- sprache selbst nicht geben kann²). Damit aber diese sprachlich logische Schulung dem Deutschen zu gute kommt, ist es zunächst notwendig, dass die lateinische Grammatik in engem An- schluss an die deutsche gelehrt wird; d. h. für die fremdsprachliche Erscheinung hat die verwandte deutsche Erscheinung den Ausgangspunkt zu bilden. Dementsprechend wird die lateinische Satzlehre, wie sie in den Tertien zu lehren ist, durch die Behandlung des zu- sammengesetzten Satzes in Quarta auf das beste vorbereitet.

Nun unterliegt es aber doch keinem Zweifel, dass der lateinische Unterricht in den Tertien die Satzlehre, wie sie durch den deutschen Unterricht in Quarta Eigentum des Schülers wird, vielfach erweitert und ergänzt. Soll aber das, was da und dort in dem lateinischen Unterricht der Tertien für die Muttersprache gewonnen wird, nicht wieder verloren gehen, so müssen die einzeln geschauten deutsch-sprachlichen Erscheinungen auch in diesen Klassen zusammengefasst werden. Bildet der deutsche grammatische Unterricht der Quarta den Ausgangspunkt für die Belehrungen, die in den Tertien über die lateinische Satzlehre gegeben werden, so hat dieser Behandlung wiederum eine abschliessende Betrachtung der deutschen Satzlehre in den Tertien zu folgen. Nehmen wir lieber ein Beispiel, etwa die Dass-Sätze:

I. In Quarta ist gelernt worden: 1) alle Nebensätze sind entweder Relativsätze oder konjunktionale Nebensätze oder indirekte Fragesätze; 2) die Nebensätze heissen entsprechend den Satzteilen, die sie vertreten, Subjekt-, Prädikat-, Objekt-, Adverbial- und Attributsätze.

¹) Der zweite Teil erscheint aus äusseren Gründen zuerst; er umfasst die Abschnitte der deutschen Satzlehre, die ich den beiden Tertien zur abschliessenden Behandlung zuweise. Den ersten Teil hoffe ich im nächsten Jahre nachzuliefern; in ihm werde ich die Pensa der deutschen Grammatik, die den Klassen Sexta, Quinta und Quarta zufallen, behandeln.

²) Hildebrand, vom deutschen Sprachunterricht, S. 3 ff.

Programm Nr. 663. 4