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ſehr bezeichnend heißt, einen angefangenen Buchſtaben auszuſchreiben verbietet, wenn der Vorge⸗ ſetzee ruft¹), ſo daß der Gehorchende wie des Greiſes Stab iſt, der dieſem dient, und ſich überall hintragen und auf jede Art ſich behandeln läßt ²).’ Gegenſtand und Methode des Unterrichts läßt ſich ungefähr in ſolgende Grundzüge zu⸗ ſammenfaſſen. In den niedern Studienklaſſen oder dem eigentlichen Gymnaſium bildeten außer dem Unterrichte in der Religionslehre Sprachſtudien, beſonders lateiniſche, den Hauptunterrichts⸗ gegenſtand. Jeder Klaſſe ſtand nur ein Lehrer vor. Der unterricht im Latein ward nach Emanuel Alvarez Elementa linguae latinae in den drei Grammatikal⸗Klaſſen ertheilt, ſo daß dieſe Sprachlehre in 3 Theilen abgehandelt wurde; eben ſo war die griechiſche Sprache eingetheilt. In der unterſten Klaſſe wurde die Formenlehre und die Anfänge der Syntax er⸗ klärt; eben da lernte man griechiſch leſen und ſchreiben, decliniren und die Conjugation der Barytona; geleſen wurden leichte Briefe von Cicero; in der nächſten wurde die lateiniſche Gram⸗ matik in ihren Hauptzügen vollendet im Griechiſchen die Contracta und die Verba in u1 er⸗ klärt; geleſen Cic. epp. und einiges aus Ovid, im Griechiſchen auch ſchon Cebetis Pinax. Das Geleſene ward immer memorirt.— Während der mündlichen Correctur überſetzten die Schüler ſchriftlich den Cicero ins Deutſche oder umſchrieben ihn lateiniſch.— Die Ueberſetzungs⸗ methode aus dem Latein war die, daß der Lehrer erſt den Satz las, den Sinn kurz in der Mutterſprache angab, dann ihn genau überſetzte, ferner ihn analyſirte, einzelne Bemerkungen über Latinität beifügte, das Bildliche davon erläuterte, einzelne Phraſen heraushob und ein⸗ Auf der obern Grammatikal⸗Klaſſe ward die Grammatik vervollſtändigt; im Griechi⸗ ſchen die Formenlehre ganz vollendet; geleſen wurden Ciceroniſche Briefe, de Amicitia, de Se- nectute, Paradoxa; purgirte Elegien von Ovid, eben ſolches aus Catull, Tibull, Properz, Virgils Eclogen, einzelne Bücher aus den Georgicis und der Aeneis; im Griechiſchen Chrysostomus, Aesopus und ähnliches.— Das Thema zum ſchriftlichen Ueberſetzen ins Latein, höher oben auch ins Griechiſche, ward täglich dictirt und ging in den höhern Grammati⸗ kalklaſſen bereits auf Nachahmung einzelner Perioden.— In der vorletzten Klaſſe nach oben (Poesis oder Humanitatis classis) ward im Latein gleichſam der Boden zur Beredſamkeit vorbereitet; es wurde die Rhetorik nach Cyprianus Soarins erklärt; geleſen wurden die Cicero⸗ niſchen Philosophica, abwechſelnd mit Reden von Cicero; Cäſar, Salluſt, Livius, Curtius, erleſene Gedichte aus Horaz, Virgil, manches aus Ovid.— Im Griechiſchen ward die Syntar erklärt.— Auf der oberſten Stufe(Rhetorica) ſollte Beredſamkeit erreicht werden, dahin ging die Leſung

prägte.

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. J. et Ratio hnmanorum studiorum, Summarium constitutionum 34. Promptissimi

1) Regulae S atquc adeo litera a nobis inchoata necdum perfecta relieta.

simus, re quavis,

2) Const. pars VI. c. 1.