25

Hauptgrundsaß der Unterrichts- Anstalt“ würde es schlechterdings seyn und bleiben mässen: die Zdg» linge in Hinsicht der Beköstigung und ganzen Lage

find, vier Punkte, welche als gan; unerläßliche Be- ftandtheile einer jeden Landvolköschule zu betrachten find.

Nicht oft genug kann die Wahrheit in Erinnerung gebracht werden, daß auf die niedere Klasse des Volks hinsichtlich des Unterrichts die meisie Sorgfalt ver- wendet werden muß.-' Die richtige Ausbildung der Kräfte des Volks verschafft dem Staate eine zahllose Summe von Kräften und Fertigkeiten, deren Gebrauch und Umlauf die fruchtbarfie Thätigkeit erzeugt; sie verleihet ihm eine Macht, deren Wirkungen gar nicht zu berechnen- sind. Das ist der Stein der Weisen, den die Staaten suchen müssen 3; besizen sie ein ver- ständiges Volk, so haben sie mehr als Gold. Aber anfangen muß man bei der Jugend, sagt Luther, die Erziehung und Unterweisung ist das Senfforn, aus dem der Stamm eines neuen, veredelten Geschlechts emporwächft-=

Die geistigen und körperlichen Kräfte des Volkes gleichen dem Eisen, diesem allgemein nüßlichen Me- tall. Unter allen Metallen findet man es am häufig ften, auch zunächst unter der Oberfläche der Erde ver- breitet. Mit leichterer Mühe äls2Gold und Silber, dessen Ueberfluß noc< keinen Staat auf die Dauer glücklich gemacht hat, kann man das Eisen zu Tage fördern, und daraus nfcht allein die nüßlichsten, son- dern auch für die Menschheit unentbehrlichfien Werk- zeuge und Geräthschaften verfertigen.=- Zu guten Landschulen brauchen wir aber auch gute Schulmeister. Ein guter Dorfschulmeister ist ein sehr wichtige? Mann. Ein Staat, der damit hinreichend vsehkn ist, braucht im Frieden ein paar Regimenter weniger, auch wer