6. Englisch(wahlfrei): 2. St. Aneignung der Aussprache, Lektüre zusammenhängen- der Stücke und Einprägung der notwendigsten grammatiſchen Regeln nach Tenderings kurzge- faßtem Lehrbuch der engliſchen Sprache. Regelmäßige Sprechübungen, gelegentlich ſchriftliche Übungen. Hippenstiel.

7. Hebräisch(wahlfrei): 2 St. Formenlehre bis einſchließlich der Verba med. gemin. und des Nomen mit Suffixen. UÜbersetzungsübungen auch aus dem Deuiſchen im Anichluß an das Schulbuch von Hollenberg-Budde. Prenzel.

8. Geschichte und Erdkunde: 3 St. Die Hauptereignisse der griechiſchen Geſchichte bis zum Tode Alexanders d. Gr. und der römiſchen bis zum Tode des Kaisers Augustus. Wie— derholungen aus der deutſchen Geſchichte sowie geographilche Wiederholungen. Czwalina.

9. Mathematik: 4 St. Arithmetik: Lehre von den Potenzen, Wurzeln und Logarithnen, Gleichungen des 2. Grades mit mehreren Unbekannten, arithmetiſche und geometriſche Reihen, Zinseszinsrechnung. Planimetrie: Abſchluß der Ahnlichkeitslehre(Stetige Teilung, harmonilche Teilung, Transversalen), Anwendung der Algebra auf die Geometrie, Konstruktionsaufgaben, be- sonders auch solche mit algebraiſcher Auflösung. Trigonometrie. Einfache Dreiecksberechnungen. Lehrbuch von Holzmüller. Fünfstellige Logarithmentafeln von Wittstein. Bardey, Aufgabensamm- lung. Pehns,

10. Physik: 2 St. Wärmelehre nebst Anwendungen auf Wetterkunde; Magnetismus und Elektrizität, insbesondere Galvanismus. Brass.

Untersekunda.

Ordinarius: Professor Brass.

1. Religionslehre a) Evang.: 2 St. Die alttestamentliche Prophetie. Psalmen und Abſchnitte aus Hiob. Das Matthäus-Evangelium wurde gelesen und erklärt, ausführlich die Berg- predigt. Wiederholung des Katechismus sowie der früher gelernten Bibelstellen und Lieder. Heep.

b) Kathol.: Siehe I.

3. Deutsch: 3. St. Gelesen Uhlands Ernst von Schwaben, Schillers Glocke, Jungfrau von Orleans und Tell, Lessings Minna von Barnhelm, Hauffs Lichtenstein, Abſchnitte aus Schillers Geſchichte des Abfalls der Niederlande. Prosastücke und Gedichte aus dem Muffichen Lesebuche, besonders Schillers Balladen und die Dichtung der Befreiungskriege. Auswendiglernen von Ge- dichten und Dichterstellen. Freiwillig berichteten manche Schüler über den Inhalt der ihnen vom Lehrer zum Lesen empfohlenen Dichterwerke(Riehls Novellen, Immermanns Oberhof, Webers Dreizehnlinden, Liliencrons Novellen, eine Lebensbeſchreibung Körners u. a.). Anleitung zur An- fertigung von Aufsätzen durch Übungen im Auffinden und Anordnen des Stoffes. 90 Aufsätze,

davon 3 in der Klasse. Heep.

Aufsätze, 1) Was erfahren wir aus dem ersten Aufzuge des„Wilhelm Tell“ über die Bedrückung der Schweizer durch die Vögte? 2) Die Schicksale Ernsts von Schwaben nach dem ersten Aufzug des Uhlandſchen Dramas. 3) Die Beratung der Eidgenossen auf dem Rütli(Klassenaufsatz). 4) Was erfahren wir aus Hauffs„Lichtenstein“ über die Schicksale des Herzogs Ulrich von Württemberg? 5) Wie haben wir es uns nach Schiller zu erklären, daß trotz der Willkürherrſchaft Karls V. in den Niederlanden kein Aufruhr ausbrach? 6) Die Vorgeſchichte des Majors von Tellheim (Klassenarbeit). 7) Wie haben wir die Tat des Ritters in Schillers„Kampf mit dem Drachen“ zu beurteilen? 8) Worin besteht der Nutzen der Wälder?°) Was erfahren wir aus dem Prologe und dem ersten Aufzuge von Schillers„Jungfrau

von Orleans“ über die Heldin?(Klassenaufsatz.)