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8. Geschichte und Erdkunde: 3 St. Die Hauptereignisse der griechiſchen Ge- schichte bis zum Tode Alexanders des Großen und der römiſchen bis zum Tode des Kaisers Augustus nach Ursachen und Wirkuugen. Wiederholungen aus der deutlchen Geſchichte sowie geographiſche Wiederholungen. Lehrbuch von Neubauer. Czwalina.

9. Mathematik: 4 St. Arthmetik: Lehre von den Potenzen, Wurzeln und Logarithmen, Gleichungen des 2. Grades mit mehreren Unbekannten, geometriſche Reihen, Zinzeszinsrechnung. Planimetrie: Abſchluß der Ahnlichkeitslehre(Stetige Teilung, harmoniſche Teilung, Transversalen), Anwendung der Algebra auf die Geometrie, Konstruktionsaufgaben, besonders auch solche mit algebraiſcher Auflösung. Trigonometrie. Einfache Dreiecksberechnungen. Lehrbuch von Eolz- müller. Fünfstellige Logarithmentafeln von Wittstein. Bardey, Aufgabensammlung. Fehrs.

10. Physik: 2 St. Wärmelehre nebst Anwendungen auf Wetterkunde, Magnetismus und Elektrizität, insbesondere Galvanismus, Brass,

Untersekunda.

Ordinarius: Professor Dr. Gloél.

1. Religionslehre: a) Evang.: 2 St. Die alttestamentliche Prophetie. Psalmen und Abſchnitte aus Hiob. Das Matthäus-Evangelium wurde gelesen und erklärt, ausführlich die Berg- predigt. Wiederholung des Katechismus sowie der früher gelernten Bibelstellen und Lieder. Heep.

b) Kathol.: 2 St. Siehe Prima.

2. Deutsch: 3 St. Gelesen Schillers Glocke, Jungfrau von Orleans und Tell, Lessings Minna von Barnhelm, Prosastücke und Gedichte aus dem Mufflehen Lesebuche, besonders die Dichtung der Befreiungskriege; zu Hause gelesen: Paul Heyses Colberg. Auswendiglernen von Gedichten. Anleitung zur Anfertigung von Aufsätzen durch UÜbungen im Anordnen und Finden des Stoffes. 10 Aufsätze, davon 3 in der Klasse. G16.

Aufsätze: 1. Der Knappe in Schillers Taucher und der Ritter Delorges im Handschuh.— 2. Was treibt Jeanne d' Arc bei Schiller in den Krieg?— 3.(Klassenaufsatz) Wodurch beglaubigt Johanna ihre göttliche Sen- dung?— 4. Die Versöhnung des Herzogs von Burgund mit dem König Karl.— 5. Der Glockenguß nach Schiller.— 6.(Klassenaufsatz) Was verdanken die Menfchen der Ceres nach Schillers Eleusischem Fest?— 7. Bauten aus

alter Zeit in Wetzlar.— 8. Weshalb ist der Apfelschuß in Schillers Tell so wichtig?— 9.(Klassenaufsatz.) Warum schätzen wir Tellheim? 10. Schilderung einer Uberschwemmung.

3. Lateinisch: 7 St. Gelesen: Cicero de imp. Cn. Pompei, Livius I mit Auswahl, Ovids Metamorphosen(Jason u. Medea, Daedalus, Orpheus und Eurydice, Apotheosis Caesaris). 2 Ausar- beitungen. Grammatik: Wiederholung der Kasus-, Tempus und Moduslehre. Wiederholung der Formenlehre, besonders der unregelmäßigen Zeitwörter. Mündliches UÜbersetzen aus dem 4. Teil des Übungsbuchs von Ostermann Müller. Wöchentlich eine ſchriftliche Übersetzung ins Lateiniſche, abwechselnd als Klassen- oder Hausarbeit; dafür in jedem Vierteljahr eine schritftliche Klassen- übersetzung in das Deutsche. Grammatik von Ostermann-Müller. Czwalina.

4. Griechisch: 6 St. Gelesen: Xenophos Hellenika, 1. und 2. Buch; Homers Odyssee, Buch 1—5 mit Auswahl. Etwa 80 Homerverse wurden auswendig gelernt.— Die Kasuslehre, die Präpositionen, die wichtigsten Regeln aus der Tempus- und Moduslehre. Wiederholung der ganzen Formenlehre. Mindestens alle 14 Tage kurze ſchriftliche Ubersetzungen in das Griechische, vorwiegend Klassenarbeiten. In jedem Halbjahr eine ſchriftliche Ausarbeitung über Gelesenes. G1061.