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3. übersieht

der Unterriehtsgegenstände im Schuljahr 1901[1902.

Prima.

1. Religionslehre: Evang.: 2 St. Erklärung des Römerbriefes, zum Teil unter Her- anziehung des Grundtextes. Luthers Schrift von der Freiheit eines Christenmenschen. Glaubens- und Sittenlehre in Gestalt einer Erklärung der Artikel 1— 16, 18, 20 der Augustana nach voran-

geschickter kurzer Einleitung über die 3 oecum. Symbole. Wiederholungen. Lehrbuch von Hollenberg. Weber.

2. Deutsch: 3 St. Fünf häusliche und drei Klassen-Aufsätze. Kurzer Überblick über die wichtigsten Erscheinungen der deutschen Litteratur vom Anfang des 16. bis zur Mitte des 18. Jahrhunderts, bes. Luther, Hans Sachs, das Volkslied, Opitz, die Sprachgesellschaften, das Kirchen- lied, Gottsched und die Schweizer. Mitteilung einiger Proben. Genauer: Klopstocks und Lessings Leben und Bedeutung und Besprechung ihrer wichtigsten Werke. Gelesen: Einige Oden Klop- stocks, Lessings Emilia Galotti, Goethes Iphigenie, Schillers Braut von Messina; Auswahl aus Lessings Laokoon(Stück 1— 4, 13— 17, 20 u. 21), Schillers Abhandlung über den Chor, der Ab- schnitt über den Idealisten und den Realisten aus seiner Schrift über naive und sentimentalische Dichtung, einiges aus dem Muffschen Lesebuche. Zu Hause gelesen und in den Klassen be- sprochen: Shakespeares Cäsar, Lessings Nathan, Schillers Fiesko, Iphigenie bei den Tauriern von Euripides. Mehrere Selbstgespräche aus Goethes Iphigenie und einige Chorlieder aus der Braut von Messina wurden auswendig gelernt. Vom Lehrer bestimmte kleine Vorträge der Schüler im Anschluß an den Lesestoff oder über einzelne Werke der neueren Litteratur Anordnungsübungen und im Anschluß daran kurze Behandlung der Hauptpunkte der Logik. Gloél.

Aufsätze: 1. Welche Bedeutung hat das Gespräch des Prinzen mit dem Maler Conti in Lessings Emilia Galotti? 2. Nennt Schiller seinen Fiesko mit Recht ein„Gemälde des wirkenden und gestürzten Ehrgeizes“? (Klassenarbeit.) 3. Der Fluch des Tantalidenhauses nach Goethes Iphigenie. 4. Der Seelenstreit in Goethes Iphigenie und in Schillers Jungfrau von Orleans. 5. Was bewundern wir an der Laokoongruppe?(Klassenarbeit.) 6. In dem Heute wandelt schon das Morgen. 7. Was verstehen wir unter Idealismus? Sa. Reifeprüfungsarbeit: Sagt Goethe von seiner Iphigenie mit Recht:„Alle menschlichen Gebrechen sühnet reine Menschlichkeit? 8 b. Klassenarbeit der Ul-

3. Lateinisch: 7 St. Lektüre 5 St. wöch. Cic. Verr. 4. Buch, Tac. Germ. 1—27. Ann. 2. B. mit Auswahl. Hor. carm. 1. 2. B., epod., sat. mit Auswahl. Auswendig gelernt 4 Oden des Horaz. UÜbungen im unvorbereiteten Übersetzen aus Livius. Alle 14 Tage eine schriftl.