zeitig wurde die Entwicklung der Notenſchrift behandelt. Ferner wurde verſucht, an Hand von Rolles„Lieder für den Einzelgeſang“ das Verſtändnis für die Entwick⸗ lung des begleiteten Kunſtliedes zu wecken. An größeren Werken gelangten Mo⸗ zarts„Entführung aus dem Serail“, Webers„Freiſchütz“ und Wagners„Meiſter⸗ ſinger“ zur Behandlung.
f) Arbeitsgemeinſchaften.
1. Biologie:
Der Anterricht wurde mit der Einführung in die einfachere Mikrotechnik be⸗ gonnen. Beſonderer Wert wurde gelegt auf die Handhabung des Mikroſkops und auf die Herſtellung einfacher mikroſkopiſcher Präparate. Nach den Sommer⸗ ferien begann die Beſprechung des Kapitels Atmung in entwicklungsgeſchichtlicher, anatomiſcher, makro⸗ und mikroſkopiſcher Hinſicht. Die Mikroſkopie des Blutes wurde eingehend behandelt. An großen, von den Schülern gezeichneten Wand⸗ tafeln wurde ein überblick über die Atmung im TDierreich erarbeitet. Ihren Ab⸗ ſchluß fand die Arbeit des Schuljahres in einer biologiſchen Schulausſtellung. Sie war geöffnet vom 19. Februar bis 30. März. Die Führung der Beſucher erfolgte durch die Schüler der Arbeitsgemeinſchaft, die folgenden Klaſſen angehörten: 2 Schüler O II, 4 Schüler A II und 4 Schüler O III. Die Ausſtellung war in 4 Abteilungen aufgebaut.
Abt. 1. Atmung.
Abt. 2. Ernährung.
Abt. 3. Lichtbildvorträge.
Abt. 4. Mitkroſkopiſche Arbeiten. Die Ausſtellung wurde von 2149 Perſonen beſucht(Erwachſene ſeinſchl. der Gäſte] und Schüler).
Beſonderes Intereſſe zeigte die Landbevölkerung, die den größten Teil der Beſucher ſtellte, für die Atmung und die Tuberkuloſe. Folgende Vorträge wurden während der Ausſtellung im Vortragsſaale gehalten:
.Die Tuberkuloſe und ihre Bekämpfung. .Die Blutkrankheiten.
.Die Bedeutung der Zähne. .Haltungsfehler.
.Herzſchlag und Blutkreislauf.
Auf Wunſch der Beſucher wurde der 1. Vortrag(Tuberkuloſe) 19 mal wiederholt, davon 12 mal durch die Schüler der Arbeitsgemeinſchaft. Vortrag 2 (Blutkrankheiten) 2 mal, Vortrag 3(Zähne) 2 mal, Vortrag 4(Haltungsfehler) 1 mal, Vortrag 5(Herzſchlag und Blutkreislauf) 1 mal als Vortrag und 11 Herz⸗ ſchlagvorführungen durch die Schüler.
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