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zu bringen. Zu dieſen zähle ich den Eiſenacher Schulmann Andreas BoFtius, wie er ſich in ſeiner Schulordnung ausſpricht. Vergleicht man ſie mit der Luther's und Melanchthon's, ſo wird man leicht das Verwandte heraus⸗ finden, doch geht ſie über dieſe ſchon hinaus, dringt in das Einzelne tiefer ein und namentlich gibt ſie eine ge⸗ naue Anweiſung, wie die Lehrgegenſtände behandelt werden ſollen. Eben ſo findet ſich in ihr Uebereinſtimmen- des mit der vom Herzog Chriſtoph von Würtemberg im Jahre 1559 und mit der vom Kurfürſten Auguſt von Sachſen im Jahre 1580 gegebenen 1¹¹).
Jene Einrichtung der Reformatoren war die Grundlage aller dieſer Schulordnungen; inwiefern Trotzendorf's oder Sturm's Anſichten und Einrichtungen auf die Eiſenacher Schule eingewirkt haben, läßt ſich nicht nachwei— ſen 12), ſo viel aber ſteht feſt, daß, da Boẽtius ſeine Schulordnung ſchon 1551 abgefaßt und 1555 den Viſita⸗ toren vorgelegt hat und da dieſe 1570, 1573 und 1586 wieder beſtätigt worden iſt, für die Eiſenacher Schule nicht die ſpätere kurſächſiſche vorgeſchrieben worden iſt; eher wäre es möglich, daß durch die auf Befehl des Kurfürſten Auguſt 1573 vorgenommene Viſitation die Eiſenacher Schulordnung in Kurſachſen bekannt wurde und auf die Kurſächſiſche Einfluß übte.
Der beſchränkte Raum verhindert die vollſtändige Mittheilung der alten Eiſenacher Schulordnung. Da der erſte Theil de cura provehendi studia puerilia zu umfangreich iſt, ſo behalte ich mir dieſen für ein ſpäteres Programm vor; der zweite kürzere, deſſen Abdruck hier erfolat, iſt ſicherlich auch nicht ohne Werth und Bedeu⸗ tung für die Geſchichte des Schulweſens.
De cura gubernandi mores pueriles.
Altera vero officii nostri pars, quae versatur in regendis moribus pueritiae, etiam difficilior et aerum- nosior est in hac temporum corruptione, cum et publica et domestica exempla maxime pueritiae noceant et negligentia parentum confirmetur disciplinae contemtus 1³). Ne tamen officio nostro desimus, praesta- mus quod possumus et ut plura possimus DEUM oramus. Leges igitur disciplinae scholasticae congestas bis quotannis recitamus et poenis improborum petulantiam coercere et emendare studemus.
Leges disciplinae scholasticae.
Hic ut auctoritas aliqua his legibus circumdetur, praemittitur ab inspectore scholae praefatiuncula de reverentia debita his legibus. Deinde recitatio flt a ludimoderatore coram toto coetu scholastico et addi- tur singulis legibus interpretatio germanica, ut et a parvulis intelligantur et reliquorum animis tenacius in- ſigantur.
Leges scholasticis nostris servandae hae sunt:
Principio, etsi vitae domesticae inspectio et gubernatio praecipue parentibus mandata est, nec nos de ea commode leges cuiquam praescribere possumus: tamen in genere praecipimus, ut scholastici memores mandati divini honorent suos parentes, hoc est, ut grati cognoscant ingentia eorum beneficia et orent pro eis, obsequantur et tribuant eis reverentiam debitam Sint etiam diligentes in repetendis lectionibus. Fugiant ignaviam ac somnolentiam. Surgant mane, in tempore, ubi facie et manibus lotis capilloque pexo gratias agant DEO pro nocturna custodia et reliquis beneficiis, et ardenter ab eo successus et guberna- tionem studiorum suorum petant. Deinde acceptis libris repetant et ediscant, quae ante meridiem tenere debent in lado. Argumenta sua tam ligatae quam prosae orationis domi diligenter composita ac descripta
¹1) Naumer Geſchichte der Pädagogik J. S. 279 und 286. Nach dieſen richtete ſich wieder Herzog Julius von Braun 4.—. ₰—.—.„ S 8 D U 2 ſchweig. S. Ruhkopf Geſch. des Schul⸗ und Erziehungs⸗Weſens in Deutſchland ꝛc. I. Th. S. 345 1²) Möglich wäre eine Einwirkung geweſen. Trotzendorf wurde 1524 Rector in Goldberg, aber erſt ſeit 1531 dort recht thätig. Sturm, zur Organiſation des Straßburger Gymnaſium 1537 berufen, gab in dieſem Jahre ſeine berühmte Schrift heraus de literarum ludis recte aperiendis. Neander dagegen wurde erſt 1550 Rector der Kloſterſchule zu Ilfeld t.„.
Wie alt iſt doch dieſe Klage der Schule!
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