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C. B: Augier et Sandeau, Le gendre de M. Poirier. Coppée, Ausgewählte Erzählungen. Choix de nouvelles modernes. Sprechübungen.

b) Schriftliche UÜbungen und, Grammatik: Grammatische Wiederholungen, Übersetzungen ins Französische. Diktate, Extemporalien, freie Arbeiten. C. A: Mosheim.

C. B: Unverzagt.

. Hebräisch:(wahlfrei): 2 St.— Lautlehre, das

Fürwort, das starke Verbum und die verba gutturalia schriftlich und mündlich eingeübt; gelesen Genesis Kap. I-III. Spiefs.

. Englisch:(wahlfrei): 2 St.— a) Grammatik:

Deutschbein., Engl. Grammatik und Übungs- buch,§ 1— 63. Extemporalien und Diktate. b) Lektüre: Ausgewählte Abschnitte aus Deutschbein, Irving-Macaulay, Lesebuch. Sprech- übungen. Mosheim.

Geschichte: 3 St.— Hauptereignisse der grie-

chischen und römischen Geschichte bis zum Tode des Augustus unter Berücksichtigung der Verfassungs- und Kulturverhältnisse. ardkunde(12 St.): Afrika. Asien, Australien und Europa ausser Deutschland. C. A u. B: Thomae.

. Mathematik: 4 St.— Wiederholung der Lehre

von den Potenzen, Wurzeln, Logarithmen: Gileichungen, besonders quadratische mit mehreren Unbekannten. Anwendung der Algebra auf die Geometrie. Konstruktionsaufgaben, besonders auch solche mit algebraischer Analysis. Ebene Trigonometrie nebst Übungen im Berechnen von Dreiecken, Vierecken und regelmässigen Figuren. Das Wichtigste von der Lehre der harmonischen Strahlen und Punkte. C. A: Bücheler. C. B: Apel.

10. Physik: 2 St. Die Lehre von der Wärme, dem

Magnetismus und der Flektrizität. Wieder- holung der chemischen Grundbegriffe. C. A: Bücheler.

C. B: Seipp.

Untersekunda.

Ordinarien: Coetus A: Professor Selvers.

Coetus B: Oberlehrer Spamer.

1. Religionslehre: a) Eyangelische. 28t. Evangelium

des Matthäus nebst synoptischen Parallelen. Unterscheidungslehren. Luthers Leben. Wieder- holung des Katechismus und des alten Testa- ments, Lieder, Kirchenjahr. C. A u. B: Hochhuth. b) Katholische. 2 St.(zusammen mit II2 des R.-G.): Apologetik nach Wedewers Grundriſs, 3. Auflage. Wedewer.

2. Deutsche Sprache: 3 St.— C. A u. B: Gelèsen

und erklärt wurden einige Balladen Schillers, Schillers Jungfrau von Orleans, Wilhehm Jell, Dichter der Befreiungskriege. Prosastücke aus dem Lesebuch von Muff für II2. Memoriert wurden: Schillers Lied von der Glocke, einzelne Verse aus Wilhelm Tell, Dialog zwischen Rudenz und Attinghausen, Körners Aufruf und Schenkendorfs Frühlingsgruls an das Vaterland. Wiederholung früher gelernter Gedichte. An- leitung zur Abfassung von Aufsätzen durch praktische UÜbungen in Auffindung und An- ordnung des Stoffes. Die wichtigsten Daten aus Schillers, Goethes und Lessings Leben.

Themata der Aufsätze in Coetus A:

1. Inwiefern kann man in Schillers Lied von der Glocke die beiden ersten Bilder als Einleitung zum ganzen Gedicht ansehen?

2. Morgenstund hat Gold im Mund.(Chrie).

3. Die Steinschen Reformen.(Kleine Aus- arbeitung).

4. Das preulsische Heer und seine Verfassung im Jahre 1806.(Klassenarbeit).

5. Ahnlichkeiten und Unterschiede in den Ge- dichten von Heinrich von Kleist, Max von Schenkendorf und Theodor Körner auf die Königin Luise.

6. Gertrud, das Weib Stauffachers. Ein Charakterbild.

7. Baumgarten erzählt Stauffacher seine Er- lebnisse.(Klassenarbeit).

8. Der Verlauf der Rudenzhandlung in Schillers Wilhelm Tell.(Klassenarbeit)

9. Johanna in Dom Remy. Nach dem Prolog von Schillers Jungfrau von Orleans.

10. Wie sucht Montgomery die Jungfrau von Orleans zum Mitleid zu bewegen?(Klassen-

arbeit). Hochhuth.

Themata der Aufsätze in Coetus B:

1. Beschreibung eines Glockengusses(im An- schlufs an Schillers Glocke).

2. Welche Verdienste hat sich Friedrich

Wilhelm I. um den preulsischen Staat er-

worben?(Klassenarbeit).

3. Die Exposition des Schillerschen Dramas Wilhelm Tell.

4. Wie schildert uns Schiller in seinem Tell die Schweizer?

5. Die Ursachen der französischen Revolution. (Klassenarbeit).

6. Das Meer als Wohltäter der Menschheit.

7. Welche Ursachen führten den Sieg Friedrichs des Grolsen im Siebenjährigen Kriege herbei?

8. In welcher Weise wurde die Erhebung Preufsens im Jahre 1813 durch Stein und Scharnhorst vorbereitet?(Klassenarbeit).

9. Das Bedeutung der Ströme für die Mensch- neit.

10. Wie erweist die Jungfrau von Orleans ihre göttliche Sendung?(Klassenarbeit).

Bosse.

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