3. Uebersicht über die im Schuljahr 1880/81 behandelten Lehrgegenstände.

A. Sprachunterricht.

1. Deutsche Sprache.

VI. A. 2 St. Lesen und Erklären ausgewählter pro- saischer und poetischer Stücke aus Hopf und Paul- sieks Lesebuch I, 1; der einfache und erweiterte Satz; Haupt- und Nebensatz. Memorieren und Decla- mieren einer Anzahl von Gedichten. Orthographische Uebungen in wöchentlichen Dictaten; kleine Aufsätze.

Im Sommer: Dr. Schäfer, Gymnasiallehrer. Im Winter: Rauch, Gymnasiallehrer.

VI. B. 2 St. Dasselbe Pensum wie in VI. A.

Im Sommer: Gotthardt, Candidat. Im Winter: Fritze, Gymnasiallehrer.

V. 2 St. Lesen und Erklären prosaischer und Poerischar Stücke aus Hopf und Paulsieks Lese- uch I, 2. Wiederholung der Lehre vom einfachen Satz. Lehre vom zusammengesetzten Satz und der Interpunktion. Memorieren und Declamieren einer ausgewählten Anzahl von Gedichten; Repetition der in VI gelernten. Monatlich zwei Dictate und ein

Aufsatz. Schlaadt, Gymnasiallehrer.

IV. A. 2 St. Lesen und Erklären prosaischer und Poetiseher Stücke aus Hopf und Paulsieks Lese- uch I, 3. Repetition der Lehre von dem einfachen und zusammengesetzten Satz und den Interpunktionen. Memorieren und Declamieren einer ausgewählten Anzahl von Gedichten; Repetition der früher ge- lernten. Monatlich zwei Arbeiten(abwechselnd Auf- sätze und Dictate).

Dr. Widmann, Gymnasiallehrer.

IV. B. 2 St. Dasselbe Pensum wie in IV. A.

Im Sommer: Dr. Lohr, Gymnasiallehrer. Im Winter: Rauch.

IIIb. C. A. 2 St. Lesen und Erklären prosaischer und poetischer Stücke aus Hopf und Paulsieks Lese- buch, II, 1. Memorieren und Declamieren einer ausgewählten Anzahl von Gedichten. Alle 3 Wochen ein häuslicher Aufsatz oder eine Klassenarbeit, letztere meist im Anschluss an die Caesarlectüre.

Dr. Wesener, Gymnasiallehrer.

III b. C. B. 2 St. Lesen und Erklären poetischer und Proaajdeher Stücke aus Hopf und Paulsieks Lese- uch II, 1. Memorieren und Declamieren von Ge- dichten. Alle 3 Wochen ein häuslicher Aufsatez oder

eine Klassenarbeit. Dr. Thomae, Hülfslehrer.

IIIa. C. A. 2 St. Lesen und Erklären prosaischer und poetischer Stücke aus Hopf und Paulsieks Lese- buch II, 1. Memorieren und Declamieren einer aus- Feühlten Anzahl von Gedichten. Repetition der rüher gelernten. Alle 3 Wochen ein Aufsatz meist im Anschluss an die Caesarlectüre. Declamationsübungen.

Dr. Adam, Oberlehrer.

IIIa. C. B. 2 St. Lesen und Erklären poetischer und rosaischer Stücke aus Hopf und Paulsieks Lese- Puoh II, 1. Alle 3 Wochen ein Aufsatz. Memorieren und Declamieren von Gedichten. Dr. Scholz, Gymnasiallehrer.

IIb. 2 St. Gelesen und erklärt wurden: Schillers Gedichte. Memorieren und Declamieren der meisten Gedichte. Poetik.

Aufsätze über folgende Themata:

1. Der Helvetierkrieg.(Nach Caes. d. b. g. 1.) 2. Womit entschuldigt der Ritter in Schillers „Kampf mit dem Drachen“ seine That?(Schul- arbeit.) . Das gold'ne Zeitalter.(Nach Ovid. Met.) Der Palast des Sonnengottes.(Nach Ovid. Met.) . Der Schiffbruch des Aeneas.(Nach Verg. Aen.) . 1b54 Elemente hassen das Gebild der Menschen- and“. 7. Charakteristik des Ritters in Schillers„Kampf mit dem Drachen“. 8.Woher kam es, dass nach den Perserkriegen die Hegemonie von Sparta auf Athen überging? 9. Was treibt die Menschen in die Ferne?(Schul- arbeit.) 10. Porsena und die Römer.(Nach Livius II, 9 ff.)

Dr. Flach, Oberlehrer.

IIa. C. A. 2 St. Gelesen und erklärt wurden: Schillers Spaziergang, Wilhelm Tell, Jungfrau von Orleans, Maria Stuart.— Declamationsübungen. Repetition früher gelernter Gedichte.

A 90

Aufsätze über folgende Themata:

. Worauf begründet sich unsere Sehnsucht nach

dem Rheins

Welches culturhistorische Bild entwirft Schiller

in seinem Gedichte„Der Spaziergang“?

Die Frauencharaktere in Schillers„Wilhelm Tell“.(Schularbeit.)

. Ferro nocentius aurum. Nhric)

G. Fabius und Papirius Cursor.(Nach Liv.,

VIII, 30— 35.)

Was lehrt Schiller in seiner Ballade„Der

Graf von Habsburg“ über die Poesie?

. Was lässt sich für und wider den Ausspruch des Ovid sagen: differ, habent parvae commoda magna morae?

8. Wodurch weiss Schiller in seinem Drama„Maria Stuart“ unsere Teilnahme für seine Heldin zu erwecken?

9. Gutta cavat lapidem non vi sed saepe cadendo. (Chrie. Schularbeit.—

10. Ueber Rudenz in Schillers„Wilhelm Tell“.

Derselbe.

12 o do—

IIa. C. B. 2 St. Gelesen und erklärt wurden: Schillers Tell, Jungfrau von Orleans, Maria Stuart und Wallen- steins Tod.— Repetition der früher gelesenen Schillerschen Gedichte.— Im Anschluss an die Lectüre das Wichtigste aus der Poetik.— Decla- mationsübungen.