nen wirtſchaftlichen und ſozialen Lebens, beſon- ders in Deutſchland. Wertvolle Auffätze auch aus dem Gebiet der Naturwiſſenſchaften und der Landwirtſchaft in ihren Beziehungen zum perſön- lichen Leben und zur Volkswohlfahrt.

Kunſtbetrachtung: Die Kunſt des 19. Jahrhunderts und der Gegenwart.

Geſchichte, 2 Std. Deutſche und außer- deutſche Geſchichte von 1848 bis zur Gegenwart. Das Zaitalter Bismarcks. Die deutſchen Einheitskriege. Die Entwicklung Deutſchlands zur Weltmacht. Kolonialpolitik. Der Weltkrieg. Die politiſchen Veränderungen in Europa durch den Verſailler Vertrag, insbeſon- dere die Landverluſte Deutſchlands und die Zer- trümmerung Oſterreich-Ungarns. Deutſchland u. die Weltmächte nach dem Weltkriege. Auslands- deutſchtum. Die wirtſchaftlichen und ſozialen Umwälzungen des 19. Jahrhunderts möglichſt im Anſchluß an führende Perſönlichkeiten. Zuſam- menfaſſung der bisherigen ſtaatsbürgerlichen Be-

lehrungen. Deutſche und preußiſche Verfaſſung. Erdkunde, 2 Std. Mitteleuropa, insbeſondere Deutſchland und

ſeine wirtſchaftlichen und kulturellen Beziehungen zu den anderen europäiſchen und außereuropäi- ſchen Ländern in Verbindung mit der Geſchichte, Geologie und Volkswirtſchaftslehre. Grundlagen des deutſchen Wirtſchaftslebens: Die Boden- ſchätze, das Volk, die Technik. Das agrariſche Deutſchland, das induſtrielle Deutſchland. Das Verkehrsweſen. Deutſchland als Ein- und Aus- fuhrland und ſein Anteil an den Nahrungs- und Rohſtoffgebieten der Erde.

Einiges aus der allgemeinen Erdkunde: Der Formenſchatz der Erdoberfläche und ſeine Er- klärung durch den Bau der Erdkruſte und das Wir- ken der Naturkräfte. Verteilung von Land und Waſſer. Waſſer- und Lufthülle. Klimage- biete. Verbreitung der Weltreligionen. Die Menſchenraſſen. Formen der Siedlungen. Die kartographiſche Darſtellung der Erde.

Franzöſiſch, 3 Std.

Die Abteilungen A und B ſind in der L I Klaſſe vereinigt.

Bei der Abſchlußprüfung müſſen für beide Ab- teilungen gleiche Leiſtungen gefordert werden. Da- her muß den Prüflingen beider Kurſe dieſelbe ſchriftliche Aufgabe geſtellt werden. Sie muß den im ſiebenjährigen Fremdſprachenunterricht erwor- benen Kenntniſſen angemeſſen ſein.

Der Unterricht beſteht vorwiegend in Lektüre.

Das Ziel der Ubungen im ſchriftlichen Gebrauch der Fremdſprache iſt die nach Form und Inhalt angemeſſene Wiedergabe eines zweimal vorgeleſe- nen Textes. Dieſer Text kann den Schülern in der Fremdſprache oder in der Mutterſprache dar- geboten werden.

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der bisher beſprochenen Pflanzen.

Mathematik und Rechnen, Feldmeſſen und Plan- zeichnen, 4 Std.

Arithmetik und Sachrechnen: Eini- ges aus der Reihenlehre mit Anwendung auf die Zinſeszins- und Rentenrechnung. Anwendung der bürgerlichen und einfachen kaufmänniſchen Rech- nungsarten und Tabellenrechnungen in bürger- licher und vor allen Dingen fachwiſſenſchaftlicher Auswertung(Haushalt der Familie, der Gemeinde, des Staates, Geldmarkt uſw.).

Geometric: Ebene Trigonometrie und Go- niometrie. Im Anſchluß daran Feld- und Höhen- meßübungen im Gelände nebſt Entwerfen von Situationsplänen.

Im Feldmeſſen ſoll der Schüler die Fähig- keit erlangen, mit einfachen Inſtrumenten Flächen- ſtücke zu vermeſſen, Grundſtücksteilungen, wie ſie z. B. bei Anbau- und Düngungsverſuchen in der landwirtſchaftlichen Praxis vorgenommen werden, und Grenzbegradigungen bis zu einem mit den einfachen Feldmeßgeräten erreichbaren Genauig- keitsgrade ſelbſtändig auszuführen; ferner Höhen- meſſungen mittels Kanalwage und einfachem Ni- vellierinſtrument vorzunehmen.

Biologie, 2 Std.

Botanik: Die Sporenpflanzen unter Hervor- hebung der landwirtſchaftlich wichtigen Vertreter. Die Pflanzenkrankheiten. Zuſammenfaſſung der morphologiſchen und ökologiſchen Verhältniſſe Beſtimmungs- übungen. Zeichnungen.

Zoologie: Die wichtigſten Vertreter der Weichtiere, Stachelhäuter, Hohltiere und Urtiere. Zuſammenfaſſung über das Syſtem der Tiere. Grundzüge der Tiergeographie. Der Naturſchutz- gedanke.

Chemie und Geologie, 2 Std.

Abſchluß der Kohlenſtoffchemie und der land- wirtſchaftlich-techniſchen Gewerbe. Geologie mit beſonderer Berückſichtigung der bodenbildenden Vorgänge: Entſtehung der Erde, Eruptivgeſteine, Verwitterung, Sedimentgeſteine, organiſche Sedi- mente. Phyſik, Chemie, Biologie des Bodens.

In Verbindung mit der Erdkunde Uberblick über die hiſtoriſche Geologie mit beſonderer Her- vorhebung der für die heutige Oberflächengeſtalt und die Bodenſchätze Deutſchlands maßgebenden Vorgänge.

Phyſik und Maſchinenkunde, 1 Std. Vertiefung phyſikaliſcher Kenntniſſe bei Behandlung land- wirtſchaftlicher Maſchinen: Waſſer-, Wind-, elek- triſche und Wärmekraftmaſchinen.

Schülerübungen, 2 Std. Pflanzenbaulehre, 2 Std.

Anbau der Feldfrüchte.

Die Getreidearten: Botaniſche Eigentüm- lichkeiten. Die verſchiedenen Getreidearten wer- den nach folgenden Geſichtspunkten behandelt: