ſen, beſonders einheimiſche Schläge. Auswahl von Gebrauchspferden. Beurteilung. Altersbeſtim- mung. Pflege; Stall, Haut- und Hufpflege, Hufbe- ſchlag. Krankheiten. Pferdekauf. Gewährs- mängel.

Nutzung zur Arbeit; Anſpannung, ſonſtige Für- ſorge. Verwertung abgängiger Tiere.

Schaf- und Ziegenhaltung: Zoologi- ſche Stellung, Abſtammung der Schafe und Zie- gen, Statiſtik, Raſſen. Beurteilung der einheimi- ſchen Schläge nach Körperbau und Leiſtungen. Pflege und Haltung, Stallung. Weidegang. Krank- heiten. Gewährsmängel. Wollkunde.

Kleintierzucht:

a) Geflügelzucht: Nutzgeflügelarten (Hühner, Gänſe, Enten, Truthühner), zoologiſche Stellung, Statiſtik und volkswirtſchaftliche Bedeu- tung. Raſſen unter beſonderer Berückſichtigung

der einheimiſchen Züchtung. Natürliche und künſtliche Brut. Aufzucht. Kückenheime. Brut- zentralen. Geflügelzuchtſtationen. Fütterung und Haltung. Stalleinrichtung(Fallenneſter). Friſch- haltung der Eier. Enten- und Gänſemaſt. Krank- heiten.

b) Bienenzucht: KRaſſen, Körperbau der Biene. Praktiſche Bienenzucht. Bienenweide und Fütterung. Bienenwohnungen und Bienenzucht- geräte. Feinde und Krankheiten.

c) Fiſchzucht: Fiſcharten. Praktiſche Fiſch- zucht. Brutanſtalten. Fiſchteiche. Fütterung. Feinde und Krankheiten. Fiſchſchutz. Fiſcherei- genoſſenſchaften. Geſetzliche Beſtimmungen.

Leibesübungen, 2 Std. Fortſetzg. von Kl. L. III. Zeichnen, 2 Std. Fortfetzung von Kl. L. III. Muſik, 1I Std. Fortſetzung von Kl. L. III.

Klaſſe L I(entſpr. O II).

Religion, 1 Std.

a) Evangel. Religion und Lebens- kunde. Beleuchtung wichtiger Lebensfragen der Gegenwart im Geiſte des Neuen Teſtamentes. Klaſſiſche Ausſprüche großer deutſcher Männer (Kant) ſind zu erwähnen.

b) Kathol. Religion und Lebens- kunde. Kirchengeſchichte vom Weſtfäliſchen Frieden bis zur Gegenwart. Der Weſtfäliſche Friede und ſeine Folgen. Abſolutismus und Staatskirchentum. Die Nachbarländer. Vinzenz von Paul und die kirchliche Armenpflege. Die

8. Aufklärung. Die franzöſiſche Revolution und ihre

Folgen. Der Kirchenſtaat. Napoleon. Lebens- volle Bilder einzelner Perſönlichkeiten wie: Over- berg, Görres, Stolberg, Ketteler, Kolping. Die Kölner Wirren. Das Vatikaniſche Konzil. Der Kulturkampf. Pius X. Kirchliche Verhältniſſe nach dem Weltkriege. Das kirchliche Vereinsle- ben in Stadt und Land.

Kirchliche Kunſt: Die Nazarenerſchule. Die Beu- ronerrichtung. Die Kunſt der Gegenwart: Fugel, Schieſtl.

Lebenskunde: Einführung in die perſönlichen, geſellſchaftlichen und öffentlichen Aufgaben des Katholiken.

Die Pflichten gegen Gott.— Glauben. Glau- benszweifel. Wiſſen. Gebetsleben. Spiritismus.

Die Pflichten gegen die Kirche.— Leben mit der Kirche. Kirchliche Verfaſſung und Geſetzgebung. Verwaltung. Bedeutung des Pfarrlebens. Kirch- liche Jugendbewegung. Sonntagsheiligung. Index.

Die Pflichten gegen ſich ſelbſt.— Berufswahl und Berufstreue. Arbeit. Willensſtählung. Sport. Alkoholfrage. Die Pflichten gegen den Nächſten. — Karitas auf dem Lande. Krankenhäuſer. Kr- gernis. Zweikampf. Eigentum. Sozialismus. So- ziale Frage. Vereinstätigkeit auf dem Lande.

Die Pflicht gegen die Familie.— Das Sexualpro- blem. Vom Knaben zum Manne. Sturm- und Drangzeit; Sinn und Ziel derſelben. Keuſchheit. Zölibat. Weltleben und Ordensleben und ihre Bedeutung. Keuſchheit und Kunſt. Lektüre, Ki- no, Theater. Die Großſtadt. Seeliſche und leib- liche Gefahren und ihre Verhütung. Der geſell- ſchaftliche Verkehr des jungen Mannes. Die Ehe. Phehinderniſle. Einheit und Unauflöslichkeit der

e.

Die Pflichten gegen den Staat.— Staat und Kir- che. Staat und Schule. Pflichten innerhalb der Dorfgemeinde. Der Katholik der Tat. Staats- pflichten des einzelnen. Bedeutung und Leiſtun- gen des Staates. Kirche und Vaterlandsliebe.

Deutſch, 4 Std.

Sprachlehre: Obungen zur Schärfung des Sprachgefühls. Das Künſtleriſche im Stil des Lehr- ſtoffes. Einführung in den Stil eines großen Sprachſchöpfers(Luther).

Mündliche Ubungen: Freier Vortrag. Inhaltsangaben unter Herausarbeiten auch des Stimmungsgehaltes.

Schriftliche Ubungen: Niecerſchriften und Auffätze wie in Kl. L II unter Steigerung der Anforderungen. Darſtellung von Stimmungen und Eindrücken(auch von Kunſtwerken).

Schrifttum: In Gemeinſchaft mit der Ge- ſchichte Anbahnung des Verſtändniſſes des 19. Jahrhunderts. Der deutſche Idealismus, insbeſon- dere Schiller und Goethe. Ubergang vom Welt- bürgertum zum Nationalſtaat. Der Realismus. Die neuere Zeit. Bei ihrer Beſprechung beſonders die Dichterwerke, die von den heimiſchen länd- lichen Verhältniſſen und Menſchen handeln(Sohn- rey, Polenz, Löns, Frenſſen, Keller u. a.). In Ver- bindung mit Erdkunde und Staatsbürgerkunde künſtleriſch bedeutende Darſtellungen des moder-

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