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entwickeln werden. Auch die Klassen, die nicht in dieses Haus einziehen, kommen infolge der Entlastung des alten Gebäudes in solch neue und zuträglichere Lebensverhältnisse: doch braucht dies heute nicht näher erörtert zu werden. Wir werden uns vielmehr die Frage vorlegen müssen, was hier geboten und erreicht ist. Und diese Frage zerlegt sich wieder in mehrere Teilfragen, deren erste lauten muss: In welchem Masse erfüllt das neue Gebäude den Zweck, zu dem es errichtet ist?— Nun, die Besichtigung, zu der Sie nachher kommen werden, wird Ihnen zeigen, wie zweckmässig die einzelnen Räume ausgestattet sind und welch ausserordentlich klare und übersichtliche Anordnung alle Teile dieses grossen Ganzen haben. Der nach Westen gerichtete Hauptteil des Gebäudes enthält die Klassenzimmer, die in Grösse und sonstiger Be- schaffenheit nicht wesentlich voneinander verschieden sind. Der südliche Flügel ist ganz den Naturwissenschaften gewidmet, die an einer Oberrealschule eine so wichtige Rolle spielen; der unterste Stock enthält die Räaume für Tier- und Pflanzenkunde, der zweite Stock die für Physik, der dritte die für Chemie, und in noch grösserer Höhe sind Vorkehrungen für Photographie und Sternbeobachtung getroffen. Ebenso klar ist die Bestimmung des nördlichen Flügels: hier ist der Zeichen- und Gesangeskunst eine Stätte bereitet, und an diese Räume fügt sich die herrliche Halle, die uns hier umschliesst und in der sich während des Schuljahres ein frohes turnerisches Leben entfalten soll. Wir wollen uns jedoch nicht begnügen mit der Feststellung, dass das Haus im allgemeinen zweckmässig ist, sondern wir wollen weiter fragen, ob der Bau auch den besonderen Anforderungen entspricht, die man nach dem heutigen Stand der Unterrichtskunst stellen muss. Auch diese Frage dürfen wir bejahen. Es ist, um nur einiges anzuführen, bekannt, dass der Tier- und Pflanzenkunde, der Biologie, eine grössere Ausdehnung zugedacht ist: Ver- suche sind im Gang, den Unterricht in diesem Fache bis zur Oberprima durchzuführen, denn biologische Kenntnisse sind für das Verständnis der heutigen Weltanschauungskämpfe von grösster Wichtigkeit. Der Bedeutung dieses Faches entsprechend finden Sie nicht nur einen Sammlungsraum für die naturgeschichtlichen Lehrmittel, sondern auch ein Vorbereitungszimmer und einen besonderen Lehrsaal, von dem aus der Schulgarten leicht zu erreichen ist. In der Methodik dringt man immer mehr darauf, an die Stelle des bloss im Geiste ruhenden Wissens das lebendige Können zu setzen, und besonders macht sich dieses Streben in Physik und Chemie geltend. So sind denn auch hier Räume für physikalische und chemische Schülerübungen vor- handen. In derselben Richtung liegt es, wenn man im mathematischen Unterricht das Zeichnen stärker betont, als dies früher geschah. Und damit trifft wieder zusammen das Streben nach Durchführung der sogenannten funktionalen Betrachtungsweise, die zu einer immer grösseren Anwendung von graphischen Darstellungen führt. Es ist deshalb durchaus zeitgemäss, dass ein prachtvoller Saal für das mathematische Zeichnen geschaffen ist. Aber auch in dem dar- über befindlichen Saal für das Freihandzeichnen werden Sie Einrichtungen bemerken, wie sie dem neuesten Stande der Methodik angemessen sind. Im Turnen schätzt man den belebenden Einfluss der Musik auf viele Ubungen sehr hoch. Sie werden bald sehen, dass diese Halle mit dem Singsaale in Verbindung gesetzt werden kann, sodass dann auf dem dort aufzustellenden Flügel die rhythmischen Ubungen der Turner musikalisch begleitet werden können. Allein so schön die Halle ist, so wollen wir doch auch unsere Jugend möglichst sich im Freien bewegen lassen. Durch jene breiten Türen dort sollen sie hinausmarschieren in den geradezu idealen Schulhof, dessen Wandelbahn bei allzu schlechtem Wetter Schutz gewährt. Es würde zu weit führen, wenn ich noch auf alle die einzelnen Dinge eingehen wollte, die hier anzuführen wären. Es genüge festzustellen, dass hohe Anforderungen der Zweckmässigkeit erfüllt sind. Aber es ist noch weit Grösseres geleistet.