Ia:

la:

1b:

— 3— a. Deutsche Aufsätze

wurden geschrieben über folgende Themen'):

1.*) Was erfahren wir aus„Dichtung und Wahrheit“ über Goethes Verhältnis zur bildenden Kunst?— 2.*) Antonios Herrscher- und Dichterideal.(Tasso l. 4.)— 3. Wallensteins Heer.— 4.*) Die Peterskirche. (Im Anschluss an die Abhandlung von Wackenroder.)— 5. Das Leben nennt der Derwisch eine Reise, und eine kurze.(Prinz von Homburg IV. 3.)— 6. Erinnerung und Hoffnung, zwei freundliche Begleiterinnen des Menschen.— 7.*) Begrüssung des Winters.— 8.*) Agnes Bernauer: die geschichtliche Grundlage und künst- lerische Gestaltung des Stoffs.— 9. Ein Sprichwort nach freier Wahl.— 10. Der Wert der Zeit.—

1. Freier Aufsatz(bei eigner Themawahl der Schülerinnen).— 2. Die tatsächlichen Grundlagen von Lessings „Minna von Barnhelm“.— 3.*) Vom gotischen Kirchenbaustiel.— 4.*) Bemerkungen zu Herders„Cid“.— 5.*) Aus Friedrichs des Grossen Jugendleben.— 6. Charakteristik der Elisabeth nach Schillers„Maria Stuart“.— 7. Nichtswürdig ist die Nation, die nicht ihr alles freudig setzt an ihre Ehre.(Jungfrau von Orleans, 1. 5.)— 8.*) Aus Schillers letzten Tagen.— 9. Aus meiner Lektüre.(Freier Aufsatz).— 10.*) Gewalt und List, der Männer höchster Ruhm, wird durch die Wahrheit dieser hohen Seele beschämt, und reines kindliches Ver- trauen zu einem edlen Manne wird belohnt.(Iphigenie, V. 6.)

1.*) Nomade und Landmann.(Nach Schillers Gedicht„Das eleusische Fest“.)— 2. Der Strom, ein Bild des menschlichen Lebens.— 3.*) Welche Bedeutung hat die Riccautszene in Lessings„Minna von Barnhelm“?— 4. Welche Hemmnisse stellen sich im zweiten Aufzuge von Schillers„Maria Stuart“ dem Ziele der Handlun g

entgegen?— 5.*) Freier Aufsatz(bei eigner Themawahl der Schülerinnen).— 6. Szenen aus Herders„Cid“.—

2a:

2 b

Za:

3 b:

3C:

7.*) Frankreichs Zustand vor dem Auftreten der Jungfrau von Orleans.(Nach Schiller.)— 8. Schwer ist's, in der Fremde sterben unbeweint.— 9.*) Goethes Bildungsgang und die Einflüsse, unter denen er sich voll- zog.— 10.*) Die segensreiche Wirksamkeit der Iphigenie-

1. Wie sucht Adalbert von Falkenstein seine Schuld zu sühnen?— 2.*) Der Sänger auf der Ritterburg.— 3. Charakteristik Bertran de Borns.— 4.*) Erinnerungen aus meiner Kinderzeit.— 5. Kriemhild und Gudrun in Glück und Leid.— 6.*) Odysseus bei Polyphem.— 7.*) Freier Aufsatz(bei eigner Themawahl der Schülerinnen).— 8.*) Eine Rheinlandschaft im Winter.— 9. Warum benennt Goethe den ersten Gesang von Hermann und Dorothea„Schicksal und Anteil“?— 10.*) Szene aus Goethes„Hermann und Dorothea“.

1.*) Vor den Pyramiden.— 2. Bilder aus den Alpen.— 3.*)„Siegfried ward allen ein Ehren- und Segens- born“.— 4. Meine Lieblingsheldin aus den deutschen Volksepen.— 5.*) Freier Aufsatz(bei eigner Thema- wahl der Schülerinnen).— 6. Was erfahren wir über das Leben und die Anschauungen der Griechen in den fünf ersten Gesängen der Odyssee?— 7.*) Drei Helden der alten Geschichte(Alexander der Grosse, Hannibal, Cäsar).— 8. Eigentümlichkeiten der Homerischen Dichtung.(Auf Grund der Odyssee.)— 9.*) Der Gedanken- gang in Klopstocks Ode„Der Zürichersee“.— 10. Die Emigranten.(Nach Goethes„Hermann und Dorothea“.)

1. Warum wir den Frühling lieben.— 2.*) Die olympischen Spiele.— 3. Das traurige Ende des Ibykus, in einem Brief eines Korinthers an seine Schwester beschrieben.— 4.*) Lenau erzählt ein Selbsterlebnis.(Nach Lenaus Gedicht„Der Postillon“.)— 5. Graf Eberhard, ein echter Rittersmann.— 6. Der Wochenmarkt.— 7. Schilderung einer Herbstlandschaft.— 8.*) Der Raub und die Befreiung der Königstochter Gunilde.(Nach Uhlands Ballade„Der blinde König“.)— 9.*) Im Bremer Hafen.— 10. Das Feuer im Dienste des Menschen. — 11.*) Freier Aufsatz(bei eigner Themawahl der Schülerinnen.)— 12.*) Herzog Ernsts Erlebnisse an der Heerstrasse bei Basel.(Nach Uhlands„Ernst, Herzog von Schwaben“.)

1. Ein Bild griechischen Lebens und Wesens.— 2.*) Der Föhn.— 3. Gedankengang in Schillers„Ring des Polykrates“.— 4.*) Freier Aufsatz(bei eigner Themawahl der Schülerinnen.)— 5.*) Die Sage vom Erlkönig. (Nach Goethe).— 6. Oeffentliches Leben in Athen.— 7.*) Das sächsische Bergland.— 8. Das Wasser im Dienste des Menschen.— 9.*) Beschreibung eines Glockengusses.— 10. Die Bestimmung der Glocke.(Nach Schillers„Lied von der Glocke“).— 11. Wie Konrad II. Kaiser wurde.(Nach Uhlands, Ernst, Herzog von Schwaben“.)— 12. Freier Aufsatz(bei eigner Themawahl der Schülerinnen.)

1.*) Freier Aufsatz(bei eigner Themawahl der Schülerinnen).— 2. Die Folgen des Dreissigjährigen Krieges. — 3.*) Ein griechisches Theater.— 4. Polykrates.— 5.*) Graf Ulrichs Gedanken vor der Schlacht bei Döffingen.— 6. Vergleich zwischen den Gedichten„Belsazar“ und„Das Glück von Edenhall“.— 7. Die Macht des Gesanges, nachgewiesen an Uhlands„Taillefer“.— 8.*) Auf dem Markte zu Athen.— 9. Ver- teidigungsrede des Ritters.(Nach Schillers„Kampf mit dem Drachen“.)— 10. Schilderung einer Feuers- brunst.(Nach Schillers„Lied von der Glocke“.)— 11.*) Eine Feierabendszene.— 12.*) Eine Szene aus Uhlands „Ernst, Herzog von Schwaben.“

*) Der Stern bei einer Nummer besagt, dass der betr. Aufsatz in der Klasse geschrieben wurde.