— 12=—

Geschichte: 3 Stdn. Griechische Geschichte bis Alexander d. Gr., römische Geschichte bis Augustus mit Ausblicken auf Orient und Hellenismus; gelegentliche Benutzung eines Quellenlesebuchs. Martin.

Erdkunde: 1 Stdn. Die Landeskunde der außereuropäischen Erdteile. Schmidt.

Mathematik: 5 Stdn. Arithmetische Reihen erster Ordnung, geometrische Reihen, Zinses- zins- und Rentenrechnung. Schwierigere quadratische Gleichungen und solche höheren Grades, die sich auf quadratische zurückführen lassen. Moivresches Theorem und binomische Gleichungen. Lehre von den harmonischen Punkten und Strahlen, Chordalen, Ahnlichkeitspunkten und-achsen mit Konstruktionen. Erweiterung der Goniometrie, schwierige Dreiecksberechnungen und Konstruktionen. Systematischer Aufbau der Stereometrie mit schwierigen Anwendungen. Dörbecker.

Physik: 3 Stdn. Wärmelehre, Magnetismus u. Elektrizität. Jochmann§§ 196— 344. Jäànicke.

Chemie: 3 Stdn. Metalloide, Mineralien, Stöchiometrische Rechnungen, Lipp S. 1— 142 Nau.

Zeichnen: 2 Stdn. Zeichnen u. Malen von Natur- u. Kunstformen, Gebäuden, Stilleben. Becker.

UNTER-PRIMA. Klassenlehrer: Oberlehrer Dr. Schmidt.

Religion: 2 Stdn. Wiederholung der Bibelkunde. Römerbrief, Kapitel 1— 8; 12— 16. Kirchengeschichte bis 1648 nach MNock,§8 48— 72. Metz.

Deutsch: 4 Stdn. Überblick über die deutsche Literatur von den ältesten Zeiten an bis auf Lessing. Gelesen wurde: Nibelungenlied, Gudrunlied, Der arme Heinrich, zahl- reiche Gedichte Walters von der Vogelweide, Oden und Teile aus dem Messias von Klopstock, Teile aus Lessings Hamburgischer Dramaturgie, Goethes Egmont, Schillers

Don Carlos. Vorträge der Schüler und kleine Klassenarbeiten. Knabe.

8 Aufsätze: l. Kann der Deutsche auf seinen Namen stolz sein? 2. Charakter Siegfrieds im Nibelungenliede(Kl.-A.). 3. Das Nibelungenlied und das Gudrunlied. Ein kurzer Vergleich(Kl.-A.). 4. Weshalb bleibt Egmont in Brüssel? 5. Aus welchen Gründen verliert Marquis Posa sein Spiel? 6. Friedrich Barbarossa und Heinrich der Löwe. Ein Vergleich(Kl-A.). 7. Hinter den großen Höhen folgt auch der tiefe, der donnernde Fall. 8. Klopstock(Pr.-A.)

Französisch: 4 Stdn. Lektüre: Boissonnas, Une famille pendant la guerre de 1870 et 1871; Molière, Les Femmes Savantes und(kursorisch) Beaumarchais: Le Barbier de Séville, Le Mariage de Figaro. Behandlung der Lektüre auch nach der grammatischen und stilistischen Seite. Metrik.— Geschichte der franz. Litteratur in ihren Haupterscheinungen mit Ergäânzung durch Litteraturproben, insbesondere Fabeln von Lafontaine und Chansons von Béranger. Vereinzelte Vorträge der Schüler über selbst gelesene Werke der franz. Litteratur. Die schriftlichen Arbeiten bestanden in UÜbersetzungen, freien Arbeiten und sechs Aufsätzen. Glaser.

1. La poésie épique en France au moyen-age. 2. Impression de la catastrophe de Sedan en France(en partie d'après Poissonnas, lettres 1 et 2). 3. La peinture de la société humaine dans les fables de Lafontaine. 4. Le rôle de Trissotin dans les Femmes Savantes. 5. La métaphore en francais(Exemples tirés des Femmes Savantes). 6. En quel sens peut-on dire que Beaumarchais a préparé la Révolution?

Englisch: 4 Stdn. Gelesen wurde Tennyson's Enoch Arden(Friedberg und Mode): Shakespeare's Merchant of Venice; Mandel Creighton The War with Spain and Home Government of Elizabeth(Freytag). Dr. Goerlichs Engl. Lesebuch(Privatlektüre). Regelmäßsige Sprechübungen. Vorträge über gegebene oder selbstgewählte Themata.

Grammatische Wiederholung im Anschlusse an die schriftlichen Arbeiten.

5 Aufsätze: 1. State what you know of the origin of the crusades. 2. Tennyson's Enoch Arden. 3. Origin of dramatic Literature in England. 4. Summary of the first and second act of Shakespeare's Merchant of Venice. 5. Alfred the Great.