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2. Seit 7 Jahren ist eine Hilfsbücherei angesammelt worden, in der so viele Exemplare einzelner Werke vorhanden sind, wie durchschnittlich die Klassenstärke Schüler aufweist, also meist 30. Aus dieser Bücherei wird jedem einzelnen Schüler, in der Regel für die Ferien, ein Exemplar zur Privatlektüre, die nachher im Unterricht überwacht wird, gelichen. Es sind jetzt vorhanden:
VI. Grimm, Sagen des deutschen Volkes. Hebbel, Schatzkästlein.
V. Rosegger, Als ich noch der Waldbauernbub' war I— III.
IV. Becker, Erzählungen aus der alten Welt.
UIII. Hauff, Lichtenstein; G. Klee, Deutsche Heldensagen.
O III. Riehl, 6 Novellen; Storm, Pole Poppenspäler; Fontane, Landsturm; Raabe, Deutsche Not und deutsches Ringen.
UII. Riehl, Stadtpfeifer; G. Keller, Fähnlein der 7 Aufrechten; Patriot. Prosa(Velh. u. Klas. Bd. 60); Stifter, Waldsteig; Stifter, Narrenburg; Hebbel, Agnes Bernauer; E. M. Arndt, Meine Wanderungen und Wandelungen.
O II. Freytag, Bilder aus der deutschen Vergangenheit, Bd. I; Wernher der Gärtner, Meier Helmbrecht; G. Keller, Pankraz der Schmoller; Storm, Eekenhof und zur Chronik von Grieshuus; Hebbel, Nibelungen; R. Wagner, Ring des Nibelungen; G. Keller, Hadlaub; H. Sachs, Ausgewählte Dichtungen; M. Luther, Ausgewählte Schriften; Chamisso, Peter Schlemihl; Grimm, Lieder der alten Edda; Scheffel, Ekkehard; Weber, Dreizehnlinden; Jiriczek, Die deutsche Heldensage; R. Wagner, Die Meistersinger von Nürnberg; Deutsches Volkslied(Velh. u. Klas., Auswahl von Matthias). 18
UI. Freytag, Bilder aus der deutschen Vergangenheit Bd. II und III. G. Keller, Die drei gerechten Kammacher; Grimmelshausen, Jäger von Soest. Von Luther bis Klopstock, Deutsche Dichter aus dem 16., 17. und 18. Jahrh.(Velh. u. Klas.); Hebbel, Maria Magdalena; Herder(Auswahl von Kühnemann); Storm, Schimmelreiter; C. F. Meyer, Jürg Jenatsch; G. Haupt- mann, Florian Geyer; W. Raabe, Ilungerpastor.
OI. G. Keller, Ursula; C. F. Meyer, Der Heilige; Schiller, Briefe(Auswahl, Freytags Schulausgaben); C. F. Meyer, Huttens letzte Tage; Storm, Aquis submersus; Bismarcks Reden und Briefe(Auswahl Ehlermann, Dresden); Friedrich d. Große in seinen Briefen und Erlassen (Auswahl Langewiesche); Lamprecht, Städte und Bürgertum.
Selbstverständlich wird nicht in jedem Jahr die Privatlektüre aller Werke gefordert; der Plan wird bei dem Lektüreplan alljährlich festgelegt.
Auch für die Vertiefung des altsprachlichen, des geschichtlichen und des mathemati- schen Unterrichts wird eine Sammlung angelegt, die später veröffentlieht werden wird.
e) Die Themata der deutschen Aufsätze.
0I: Klee: 1. Welche Züge deutschen Wesens treten uns in der von Matthias heraus- gegebenen Auswahl deutscher Volkslieder entgegen? 2.(Kl.-A.)(zur Wahl) a) Urerlebnis und Bildungserlebnis in Goethes„Werther“. 3. Der Konflikt zwischen Staat und Individuum in Heinrich von Kleists„Prinzen von Homburg“. 4. Charakteristik Steins nach E. M. Arndts Schrift:„Meine Wanderungen und Wandelungen mit dem Reichsfreiherrn Heinrich Karl Friedrich vom Stein“. 5.(Kl.-A.)(zur Wahl) a) Wie spiegelt sich der Uebergang Goethes vom Titanismus der Sturm- und Drangzeit zur Humanität der ersten Weimarer Zeit in seiner lyrischen Dichtung wieder? b) Wie erweist sich Goethe in seiner Iphigenie als Dichter der Humanität? c) Der Gang der Handlung in der Iphigenie des Euripides. 6. Die Charakterentwicklung des Helden in C. F. Meyers Novelle„Der Heilige“. 7.(Kl.-A.) Zu welchen Gedanken über das Verhältnis des einzelnen zur Gesellschaft regt uns Schillers akademische Antrittsrede an? 8. Reifeprüfung.
UIa: Klee: 1. Durch welche Anzeichen läßt uns Goethe in seinem„Götz von Berlichingen“ den Anbruch einer neuen Zeit ahnen? 2. Kann der Gehalt von Storms Novelle „Zur Chronik von Grieshuus“ durch eine Filmdarstellung uns nahegebracht werden? 3.(Kl.-A.) Durfte der Quedlinburger Jubiläumsausgabe mit Recht die Ueberschrift„Vom lebenden Klopstock“ gegeben werden? 4. Welches Bild von Huttens Wirken und Denken entrollt uns C. F. Meyer in seiner Dichtung„Huttens letzte Tage“? 5. Durch welche Mittel erzielt G. Keller in seiner Novelle„Die drei gerechten Kammacher“ die humoristische Wirkung? 6.(Kl.-A.) Wodurch