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Überſicht über die durchgenommenen Penſa.

Oberprima. Ordinarius: Der Direktor.

1. Religionslehre. a) Katholiſche: Die Lehre von Gott und der Schöpfung. Die Sittenlehre. 2 St. Dr. Kilian. b) Evangeliſche: Repetitionen aus der Glaubens⸗ und Sitten⸗ lehre ſowie aus der Kirchengeſchichte. Geleſen wurde das Evangelium Johannis und einzelne Ab⸗ ſchnitte aus der hl. Schrift. Die Kirchengeſchichte der alten Zeit wurde durchgenommen. 2. St. Becker II.

2. Deutſch. Das Leben und die Werke Goethes und Schillers und ihrer berühmteſten Zeitgenoſſen ſowie bedeutenderer Dichter der Neuzeit. Geleſen wurden Schillers Braut von Meſſina und Maria Stuart, Goethes ausgewählte lyriſche Gedichte ſowie Iphigenie auf Tauris, Egmont und Torquato Taſſo; Shakſperes Julius Cäſar; ausgewählte Stücke aus Leſſings Hamburgiſcher Drama⸗ turgie. Privatlektüre, unter anderm Aufſätze aus Buſchmanns Leſebuch. Freie Vorträge der Schüler über Leben und Werke einzelner Dichter. Aufſatzthemata: 1) Was iſt von den Worten Goethes zu halten:„Armut iſt die größte Plage“? 2²) Nach welchen verſchiedenen Richtungen hin iſt der Ausgang in Goethes Iphigenie ſegenbringend? 3) Mit welchem Recht ſagt der Dichter:„Fortes creantur fortibus et bonis“?(Klaſſenaufſatz.) 4) Was verdankt Deutſchland dem Eingreifen Napoleons J. in ſeine politiſchen Verhältniſſe? 5)(Prüfungsaufſatz): Inwiefern ſind des Dichters Worte berechtigt:„Das menſchliche Geſchlecht iſt viel zu ſchwach in ungewohnter Höhe nicht zu ſchwindeln?“ 6) Mit welchem Recht ſagt der Dichter:„Gut verloren— etwas verloren; Mußt raſch Dich beſinnen— Und neues gewinnen“? 7) Ein frei gewähltes Thema aus den Befreiungskriegen als Klaſſenaufſatz. 8) Weshalb nimmt unter den Helden der Befreiungskriege der Feldmarſchall Blücher eine beſonders hervorragende Stellung ein? 9) Woran erkennt man die rechte Vaterlands⸗ liebe?(Prüfungsaufſatz.) Außerdem mehrere kleinere deutſche Arbeiten in der Klaſſe. Memorieren ausgewählter Stücke aus den geleſenen Gedichten. 3 St. Der Direktor.

3. Latein. Lektüre: Horaz: 3. und 4. Buch der Oden. Tazitus: 1. und 2. Buch der Annalen. Cicero: pro Milone und Philippica I., Livius Il. V. größtentheils in der Klaſſe extem⸗ poriert. Alle 14 Tage in der Klaſſe eine ſchriftliche Überſetzung ins Lateiniſche im Anſchluß an Ge⸗ leſenes, außerdem alle ſechs Wochen eine ſchriftliche Überſetzung aus dem Lateiniſchen ins Deutſche. Grammatiſſche und ſtiliſtiſche Wiederholungen. Memorieren einiger Oden des Horaz. 7. St. Der Direktor.

4. Griechiſch. Lektüre: Platos Apologie und Krito, Demoſthenes' drei Reden gegen Philipp und die drei olynthiſchen. Homers Ilias zweite Hälfte mit Auswahl und Sophokles' Aias; geeignete Stellen memoriert. Alle 4 Wochen eine ſchriftliche Überſetzung aus dem Griechiſchen ins Deutſche als Klaſſenarbeit. Repetitionen aus der Grammatik. 6 St. Dr. Lückenbach.

5. Franzöſiſch. Lektüre: Lanfrey, Expédition d'Egypto zu Ende geleſen, darauf Thiers: Campagne d'ſtalie en 1800. Sprechübungen meiſt im Anſchluſſe an das Geleſene. Stiliſtiſches, Synonymiſches, grammatiſche Wiederholungen. Schriftliche Arbeiten aus dem Franzöſiſchen ins Deutſche, einigemal aus dem Deutſchen ins Franzöſiſche. 2 St. Bloemer.

6. Hebräiſch. Nominalbildung, das Wichtigſte aus der Syntax. Wiederholung der Verbal⸗ bildung nach Seffer. Lektüre aus dem 1. Buch Samuelis und den Pſalmen. 2 St. Dr. Kilian.