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8. Mathematik. Die kombinatoriſchen Operationen. Repetitionen aus allen Gebieten. Alle 4 Wochen eine ſchriftliche Arbeit. Abiturientenaufgaben zu Herbſt 1884: 1) Jemand wünſcht ſtatt einer nach 10 Jahren fälligen Erbſchaft von 30000 Mk. ſofort eine 30 Jahre hindurch jährlich postnum. zu bezahlende Rente zu erhalten. Wie hoch iſt letztere? Zinsfuß 4 ½%. 2) Dreieck ABC durch eine Gerade in zwei Teile von gleichem Inhalt und gleichem Umfang zu teilen. 3) Von einem 60 m hohen Turme erblickt man das Spiegelbild einer Wolke in einem 80 m vom Fuß⸗ punkt des Turmes entfernten und mit dieſem in derſelben Ebene liegenden Teiche. Die beiden nach der Wolke und ihrem Spiegelbild gezogenen Viſierlinien ſchließen einen Winkel von 680 ein. Wie hoch ſteht die Wolke über der Erde, und wie weit iſt ſie vom Beſchauer entfernt? 4) Gegeben von einem geraden Kegel die Seitenlinie(= 85) und die Oberfläche gleich dem Inhalt eines Kreiſes mit dem Radius a(= 66). Man berechne r und h des Kegels. Oſtern 1885: 1) Auflöſung folgender Gleichungen: X+h y— 2*+y= 3; X+ y= 351. 2) Ein Dreieck zu konſtru⸗ ieren aus a, b: c(= m: n) und dem Inhalt(J= b²). 3) Ein Dreieck zu berechnen aus a(= 13,5), dem Radius des umbeſchriebenen Kreiſes(r= 10) und+△(= 660 151). 4) In welcher Entfernung vom Mittelpunkt der Erde überſieht man ⁄1s ihrer Oberfläche, und unter welchem Geſichtswinkel erſcheint dieſelbe in dieſem Falle? Durchmeſſer der Erde 1719 Meilen. Lehrbücher: Heis und Focke und Kraß. 4 St. Heſſe.

9. Phyſik. Die Lehre von der Mechanik und der Wärme. Reopetitionen aus den übrigen Gebieten. Lehrbuch Koppe. 2 St. Heſſe.

Unterprima. (Ordinarius: Der Direktor.)

1. Religionslehre. a) Katholiſche: Die Glaubenslehre bis zu der Lehre von den Sakramenten nach Drehers Lehrbuch. 2 St. Eyſert.— b) Evangeliſche: Komb. mit Oberprima.

2. Deutſch. Ueberſicht über die Litteratur des Mittelalters nach W. Herbſt Hülfsbuch für die Litteraturgeſchichte. Eingehend wurde das Nibelungenlied beſprochen und zum Teil geleſen. Dann die neuere Litteraturgeſchichte nach Herbſt, insbeſondere Klopſtock, von dem eine Anzahl Oden erklärt und teilweiſe memoriert wurde, und Leſſing, deſſen Minna von Barnhelm und Laokooon geleſen und erklärt wurden. 2 St. Der Direktor. Philoſophiſche Propädeutik nach Rumpel, komb. mit Ober⸗ Prima. 1 St. Der Direktor. Aufſatzthemata: 1) Wo viel Licht iſt, da iſt auch viel Schatten. 2) Welche Züge mildern das Grauenhafte im Charakter Hagens von Tronje? 3) Mit welchem Rechte nennt Göthe Schillers Ballade:„Der Handſchuh“ ein Nach⸗ und Gegenſtück zur Ballade:„Der Taucher“? 4) Wodurch unterſcheidet ſich das Auftreten des Sokrates in ſeinem Prozeſſe von dem anderer Angeklagten und wie rechtfertigt er ſein Ver⸗ halten?(Klaſſenaufſatz.) 5) a. Welche Anklänge an die Sigurdsſage finden ſich im Nibelungenliede? b. Worin beſteht das Tragiſche im Nibelungenliede? 6) Welche Züge des deutſchen Volkscharakters treten uns im Nibelungen⸗ liede entgegen? 7) Was preiſt Horaz in ſeinen Oden an Auguſtus? 8) Klopſtock als vaterländiſcher Dichter. 9) Ueber das ſechſte Buch der Ilias. 10) Warum durften die Künſtler der Laokoongruppe nicht wie Vergil den Laokoon ſchreiend darſtellen?(Klaſſenaufſatz.)

3. Latein. Stiliſtiſche Uebungen nach Berger und im Anſchluß an die Korrektur der Aufſätze und Extemporalien. Geleſen: Ciceros Reden de imperio Cn. Pompei, pro rege Deio- taro, pro Qu. Ligario, pro Milone und Laelius; Taciti Germania. Extemporiert Livius lib. I.

6 St. Lückenbach.