4. Ubersicht über den während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehrstoff.

a) Die Klassenpensen entsprechen den amtlichen Lehrplänen und Lehr-— aufgaben für die höhern Schulen vom Jahre 1901.

b) Aufsatzthemata der Prima und Sekunda.

1. Michaelisklassen 1905/1906.

Oberprima.

1. Schön ist der Friede, aber der Krieg hat auch seine Ehre. 2. Die Heilung Orests in Goethes„Iphigenie“. 3. Welche Umstände ermöglichen in Kleists„Prinzen von Homburg“ dem Kur- fürsten die Begnadigung des Prinzen?(Klassenarbeit.) 4. Im engen Kreis verengert sich der Sinn, es wächst der Mensch mit seinen größern Zwecken.(Nachzuweisen in Tasso und Antonio.) 5. Worauf beruht das Sinken des Nationalbewußtseins der Deutschen in der 2. Hälfte des 17. Jahrhunderts? (Klassenarbeit.) 6.„Quid sit futurum cras, fuge quaerere“ und„Etwas fürchten und hoffen und sorgen muß der Mensch für den kommenden Morgen“. 7. Wodurch weiß Schiller unsere besondere Teilnahme für Wallenstein zu erwecken?(Klassenarbeit.) 8. Prüfungsarbeit.

Unterprima.

1. Was verdanken wir dem klassischen Altertum? 2. Eine Charakteristik aus Schillers„Maria Stuart“. 3.„Hans Sachsens poetische Sendung“ und„Zueignung“ von Goethe. Ein Vergleich. 4. Will das Schicksal mit uns enden, stirbt sichs schön die Waffen in den Händen.(Klassenaufsatz.) 5. Aus welchen Gebieten wählte Klopstock den Stoff zu seinen Oden? 6. Warum gefällt uns der Frühling? 7. Welche Sätze seines„Lackoon“ beweist Lessing aus Homer? 8. Der Weg zur Hölle ist mit guten Vorsätzen gepflastert.(Klassenaufsatz.)

Obersekunda.

1. Wie läßt sich der Satz:„Einigkeit macht stark“ aus der Geschichte beweisen? 2. Göt⸗ von Berlichingen. Ein Charakterbild nach Goethes Stück. 3. Einige Stunden bei einem Handwerker. 4. Der grimme Hagen oder Volkär der vil zierliche degen. Eine Charakteristik nach dem zweiten Teile des Nibelungenliedes.(Klassenaufsatz.) 5. Egmont. Ein Charakterbild nach Goethes Stück. 6. Maschinen- arbeit und Arbeitsteilung in der Zündwarenfabrik von Stahl und Nölke. 7. Die Reden des Brutus und Antonius und ihre Wirkung auf das Volk. Ein Vergleich nach Sheakespeares„Julius Cäsar“.(Klassen- aufsatz.) 8. Bücher unsere Freunde und unsere Feinde.