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Untersekunda.

1. Die Herstellung der Glockengußform. 2. Der Gedankengang von Schillers„Lied von der Glocke“. 3. Das zweite Jahr des siebenjährigen Krieges.(Klassenaufsatz.) 4. Was erfahren wir aus der Exposition von Schillers„Wilhelm Tell“? 5. Tells Persönlichkeit.(Nach Schillers Schauspiel.) 6. Die Tat Parricidas und die Tat Tells.(Ein Vergleich.) 7. Woraus erklären sich die Mängel der Mannszucht im Heere der Zehntausend?(Nach Xenoph. Anab. I.) 8. Die Not Karls VII. vor dem Erscheinen der Jungfrau.(Nach Schillers Jungfrau von Orleans.) 9. Worin besteht die Schuld der Heldin in Schillers Jungfrau von Orleans? 10. Wie greift in Schillers Jungfrau von Orleans Isabeau in die Handlung ein?(Klassenaufsatz.)

2. Osterklassen 1903/1904.

Oberprima.

1. Du bist ein Künstler im Deutschen Reich Und das kommt täglicher Folter gleich. 2. Der Begriff des Tragischen, an Schillers Räubern entwickelt. 3. Die Macht des Beispiels. Worauf beruht sie und welche Verpflichtung erwächst uns dieser Macht gegenüber? 4. Gedanken und Gefühle eines Deutschen beim Anblick der Wartburg.(Klassenaufsatz.) 5. Das Streben nach Reichtum ist in der Gegenwart allgemein. Was ist davon zu halten? 6. Beziehungen zwischen Schillers Wallenstein und Shakespeares Macbeth. 7. Der Skythenkönig Thoas in Euripides und in Goethes Iphigenie.(Ein Vergleich.) 8. Prüfungsaufsatz.

Unterprima.

1. Und die Treue, sie ist doch kein leerer Wahn!(Chrie.) 2. Das Leben ist ein Kampf, drum rüste dich! 3. Wie vollzieht sich die Lösung des Knotens in Lessings Minna von Barnhelm? 4. Tacitus sagt: propitiine an irati di aurum et argentum negaverint, dubito. Welche Umstände mögen diesen Zweifel in ihm hervorgerufen haben? 5. Welche Rolle spielt das Wetter im Leben des Menschen? 6. Wodurch sucht Horaz seinen Freund Valgius in seinem Schmerze aufzurütteln? 7. Was bedeutet das Meer für das Leben seiner Anwohner? 8. Klassenaufsatz.

Obersekunda.

1. Mit welchem Rechte kann die Zunge das wohltätigste und zugleich das verderblichste Glied des Menschen genannt werden? 2. Walther von Aquitanien.(Ein Charakterbild.) 3. Inwiefern lassen sich die Kämpfe der Griechen gegen die Perser mit den deutschen Freiheitskriegen vergleichen? 4. Labor non onus, sed beneficium.(Klassenaufsatz.) 5. Was macht uns die Gestalt Rüdigers von Bechlarn besonders anziehend? 6. Sich selbst besiegen ist der größte Sieg. 7. Was macht die Griechen zu einem weltgeschichtlich bedeutenden Volke? 8. Klassenaufsatz.

Untersekunda.

1. Welche Gründe erklären den langsamen Vormarsch des Kyros gegen seinen Bruder Artaxerxes? 2. Was macht den Bund Werner Stauffachers mit Walther Fürst und Arnold von Melchthal bedeutsam? 3. Welche Gründe bewogen Geßler, Tell härter zu bestrafen, als einem Uber- treter seines Gebots angedroht worden war? 4. Hat Körner recht, wenn er von den Befreiungskriegen sagt:„Es ist kein Krieg, von dem die Kronen wissen, es ist ein Kreuzzug,'s ist ein heil'ger Krieg“? 5. Erläuterung des Mottos zu Schillers Lied von der Glocke:„Vivos voco. Mortuos plango. Fulgura frango.“ 6. Wie wirken die Götter im fünften Gesange der Odyssee auf das Geschick des Odysseus ein?(Klassenaufsatz.) 7. Ovids„Niobe“ und Schillers„Ring des Polykrates“.(Ein Vergleich.) 8. Was erfahren wir aus dem ersten Aufzug von Lessings Minna von Barnhelm über Tellheim?