9 strafse.(Brief). 5. Welche Verdienste um den preufsischen Staat hat sich Friedrich der Grofse in Friedenszeiten erworben? 6. Welche Ansicht genielsen wir von der Bank unter dem Birnbaum in Goethes Hermann und Dorothea?(Klassenaufsatz). 7. Der Meeressturm. Disposition und Übersetzung von Vergil. Aen. I. 81 ff. 8. Von unserer Turntahrt.(Klassenaufsatz). 9. Welche Segnungen brachte die Erfindung des Schiefspulvers? 10. Welche Gründe veranlafsten den deutsch-französischen Krieg der Jahre 1870— 71?(Klassenaufsatz).

2. Osterklassen 1901/1902.

Oberprima.

1. Wissen ist besser als Reichtum. 2. Wie malt Homer? 3. Warum nennt Shakespeare sein Drama Julius Caesar und nicht vielmehr Brutus? 4. Welchen Einflufs hat der Strafsburger Aufenthalt auf Goethes Entwickelung ausgeübt? 5. Die„Attrativa“ des Goethischen Egmont(Klassenaufsatz). 6. Was bedeuten die drei Namen: Athen, Rom, Jerusalem für die Geschichte der Menschheit? 7. Not entwickelt Kraft. 8. Wie zeichnet Homer in den sechs ersten Oden des 3. Buches das Bild eines echten Römers?(Prüfungsaufsatz).

Unterprima.

1. In welcher Weise empfiehlt Horaz dem Dellius Gleichmut der Seele? 2. Aus welchen Gründen und nach welchen Grundsätzen will Luther in seinem Sendschreiben an die Ratsherrn Schulen eingerichtet haben? 3. Wodurch werden die Pläne Marinellis durchkreuzt? 4. Warum stellt die bildende Kunst den Laokoon nicht schreiend, sondern nur seufzend dar? 5. Inwiefern liegt in der Übernahme der Hauptmannschaft durch Götz eine unlösbare Verschlingung von Recht und Schuld? 6. Inwiefern hält mit dem Anwachsen der Egmonts Leben bedrohenden Ereignisse die steigende Verblendung des bedrohten Helden gleichen Schritt?(Klassenaufsatz). 7. In welcher Weise bringt Antonius in seiner Leichenrede das Volk zum Aufruhr? 8. Klassenaufsatz.

Obersekunda.

1. Warum finden wir die Erfahrung des Amasis:„Noch keinen sah ich fröhlich enden u. s. w.“ in der Geschichte so vielfach bestätigt? 2. Mit welchem Rechte heifst das Nibelungenlied ein Lied der Treue? 3. a) Welches Bild gewinnen wir aus dem Simplicissimus von dem Elend Deutschlands im 30jährigen Kriege? b) Der Entwicklungsgang des Simplicius Simplicissimus.(Klassenaufsatz). 4. Der Hofschulze in Immermanns Oberhof. 5. Wie zeigt sich die Herrschaft des Menschen über die Natur? 6. Wie gewann der Herzog Ulrich sein Land und wie verlor er es wieder? 7. Welche Charakterzüge Walthers von der Vogelweide treten uns in seinen Gedichten hauptsächlich entgegen? 8. Klassenaufsatz.

Untersekunda.

1. Der Monat Mai. 2. Der Fluſs ein Bild des menschlichen Lebens. 3. Dunois schildert einem Freunde die Lage Frankreichs vor dem Auftreten der Jungfrau von Orleans. 4. Der Jungfrau von Orleans Heimat und Elternhaus. 5. Der Jungfrau Heldenleben und Tod. 6. Die Vorteile einer grolsen Stadt. 7. Not entwickelt Kraft. 8. Klassenaufsatz.

c) Lektüre.

1. Michaelisklassen 1900/1901.

Deutsch. Oberprima. Goethes und Schillers Gedankenlyrik. Braut von Messina.

Iphigenie. Uberblick über Goethes Faust. Macbeth. Stücke aus dem Lesebuch für I. von Muff. 2